Der Einsatz von Simulationssoftware bei Schülerexperimenten im Unterrichtsgegenstand Physik und Bewertung von Freiarbeitsphasen als Fördermaßnahme: Unterschied zwischen den Seiten

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Mit diesem Projekt wollen wir den Einsatz des Computers im Physikunterricht untersuchen. Dabei wird mit einer Simulationssoftware (Crocodile Physics V 6.04) gearbeitet, die es den Schüler/inne/n ermöglicht, elektrische Schaltkreise am Computer aufzubauen und virtuelle Messungen von Spannungen und Strömen durchzuführen.<br />
Mathematikschularbeiten werden in Freiarbeitsphasen vorbereitet, die aber nicht von allen SchülerInnen optimal genützt werden. Durch die Einführung einer zusätzlichen Mitarbeitsbewertung, die gemeinsam mit den SchülerInnen entwickelt wurde, sollte die Motivation und Arbeitsweise der SchülerInnen während der Freiarbeit verbessert werden. Diese Ziele wurden mit Fragebögen und Interviews überprüft und wurden erreicht, darüber hinaus verbesserte sich das Klassenklima. An den Ergebnissen der Schularbeit selbst lässt sich aber (noch) keine deutliche Veränderung ablesen.
Angeleitet durch konkrete Arbeitsaufträge soll bei den Schüler/inne/n das Interesse für weiterführende Experimente geweckt werden.<br />
 
Wir wollen herausfinden, ob die Schüler/innen die vielfältigen Möglichkeiten der Software nutzen und es durch einen Motivationszuwachs auch zu einem Leistungszuwachs kommt.


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'''Autor/in:''' Heimo Schall <br />
 
'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule Spittal an der Drau 3 (206132)<br />
'''Autor/in:''' Heide Matausch<br>
'''Fach/Fächer:''' Physik<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 1110 Wien (911016) <br>
'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br />
'''Fach:''' Mathematik<br>
'''Schulstufe:''' 6. Schulstufe<br>


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Dateien:
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[[Media:970_Kurzfassung_Schall.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:153_Kurzfassung_Matausch.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:970_Langfassung_Schall.pdf|Langfassung]],
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[[Media:153_Anhänge_Matausch.zip|Anhang]]
[[Media:970_Schall_Anhang1.pdf|Anhang 1]],
 
[[Media:970_Schall_Anhang2.pdf|Anhang 2]],
 
[[Media:970_Schall_Anhang3.pdf|Anhang 3]],
[[Category:TP Prüfungskultur]]
[[Media:970_Schall_Anhang4.pdf|Anhang 4]],
 
[[Media:970_Schall_Anhang5.pdf|Anhang 5]]
 
[[Category: Freiarbeit]]
[[Category: Leistungsbewertung]]
[[Category: Sozialkompetenz]]
[[Category: Individualisierung]]
[[Category: Lerndokumentation]]
[[Category: Motivationssteigerung]]
 
 


[[Category:Fonds S1]]


[[Category:Arbeitsblatt]][[Category:Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Beobachtung durch Lehrer/innen]]
[[Category: BG & BRG]]
[[Category:Fragebogen]][[Category:Interview]][[Category:Module]][[Category:Messung]]
[[Category: Mathematik]]
[[Category:Versuche]][[Category:Eigenständiges Arbeiten]][[Category:Computerunterstützter Unterricht]]
[[Category:6. Schulstufe]][[Category: 2010/11]]
[[Category:Beobachtung durch Studierende]][[Category: Individualisierung]]
[[Category:Crocodile physics]] [[Category:Integration]][[Category:IKT]]
[[Category:Befragung Schüler/innen]][[Category:Gender]][[Category:Simulation]]
[[Category:Strom]][[Category:Schaltungen]]
[[Category:HS]]
[[Category:Physik]]
[[Category:7. Schulstufe]]
[[Category:2007/08]]

Version vom 9. August 2011, 09:31 Uhr

Mathematikschularbeiten werden in Freiarbeitsphasen vorbereitet, die aber nicht von allen SchülerInnen optimal genützt werden. Durch die Einführung einer zusätzlichen Mitarbeitsbewertung, die gemeinsam mit den SchülerInnen entwickelt wurde, sollte die Motivation und Arbeitsweise der SchülerInnen während der Freiarbeit verbessert werden. Diese Ziele wurden mit Fragebögen und Interviews überprüft und wurden erreicht, darüber hinaus verbesserte sich das Klassenklima. An den Ergebnissen der Schularbeit selbst lässt sich aber (noch) keine deutliche Veränderung ablesen.


Autor/in: Heide Matausch
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 1110 Wien (911016)
Fach: Mathematik
Schulstufe: 6. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang

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