IMST Newsletter 26 "Fachbezogenes Bildungsmanagement": Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 6. Oktober 2008, 09:26 Uhr

Die Augabe 26 des IMST-Newsletter hat den Universitärslehrgang "Fachbezogenes Bildungsmanagement" als Themenschwerpunkt. Fachbezogene Bildungsmanager/innen sollen Position zwischen Schulen, Bildunswissenschaft und Bildungsbehörde beziehen. Die Einrichtung eines solchen mittleren Managements auf regionaler und lokaler Ebene wurde im Unterstützungssystem IMST3 durch die Aufwertung der ARGE-Leiter/innen in den Bundesländern und der Fachkoordinator/innen an den Schulen thematisiert. Im Herbst 2006 startete der erste Lehrgang mit rund 150 Teilnehmer/innen. Die ersten Absolvent/innen werden Ende September 2008 ihre Qualifizierung abschließen.

Autor/in: Konrad Krainer, Burgi Wallner
Durchführende Institution/en: IMST
Fach/Fächer: IMST-Kernfächer

Dateien: Newsletter

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-Diese Ausgabe des IMST-Newsletters hat „Fachbezogenes Bildungsmanagement“ als Schwerpunkt und beleuchtet dieses Thema aus verschiedenen Perspektiven.
+Die Augabe 26 des IMST-Newsletter hat den Universitärslehrgang "Fachbezogenes Bildungsmanagement" als Themenschwerpunkt.
-Einleitend legt Bundesministerin Claudia Schmied Intentionen und Erwartungen für ein mittleres Management dar und unterstreicht die Wichtigkeit dieser Struktur für ein modernes zukunftsweisendes Schulsystem.
+Fachbezogene Bildungsmanager/innen sollen Position zwischen Schulen, Bildunswissenschaft und Bildungsbehörde beziehen. Die Einrichtung eines solchen mittleren Managements auf regionaler und lokaler Ebene wurde im Unterstützungssystem IMST3 durch die Aufwertung der ARGE-Leiter/innen in den Bundesländern und der Fachkoordinator/innen an den Schulen thematisiert.
-Konrad Krainer bearbeitet die Frage des Zusammenhangs zwischen Unterrichts- und Schulentwicklung und Bildungssystementwicklung und bettet den ULG
+Im Herbst 2006 startete der erste Lehrgang mit rund 150 Teilnehmer/innen. Die ersten Absolvent/innen werden Ende September 2008 ihre Qualifizierung abschließen.
-Fachbezogenes Bildungsmanagement in den Gesamtkontext der Reformbemühungen des Projekts IMST ein.
-Roland Fischer geht in einem Grundsatzartikel vom Begriff „Bildung“ als sozialen Prozess aus. Schulen bzw. Lehrer/innen haben den Auftrag, individuelle und gesellschaftliche Bildungsprozesse zu gestalten. Fachbezogene
-Bildungsmanager/innen wären jene Lehrer/innen, die als „Agenten“ Verantwortung für den „Aushandelungsprozess darüber, woraufhin, wie, wodurch gebildet
-werden soll“, übernehmen und diesen gestalten.
-Was Schulen und Lehrer/innen konkret von der Einführung eines Fachbezogenen Bildungsmanagements erwarten dürfen, zeigt dann Peter Posch an exemplarischen
-Szenarien.
-Marlies Liebscher bringt die Sicht der Schulaufsicht ein. Sie befürwortet die Etablierung von Fachbezogenen Bildungsmanager/innen und macht Vorschläge zu Rahmenbedingungen und Verankerung.
-Im zweiten Teil des Newsletters wird der Universitätslehrgang Fachbezogenes Bildungsmanagement vorgestellt.
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IMST Newsletter 26 "Fachbezogenes Bildungsmanagement": Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 6. Oktober 2008, 09:26 Uhr

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