Entwicklungsprozesse an der BHAS/BHAK Retz: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| (Eine dazwischenliegende Version von einem anderen Benutzer wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
[[Media:19_Langfassung_Kern.pdf|Langfassung]] | [[Media:19_Langfassung_Kern.pdf|Langfassung]] | ||
[[Category:Beiträge zur Schulentwicklung]] [[Category:Schulentwicklung]] [[Category:Erfahrungsaustausch Lehrer/innen]][[Category:Befragung Lehrer/innen]] [[Category:Kooperation]] [[Category:Teamarbeit Lehrer/innen | [[Category:Beiträge zur Schulentwicklung]] [[Category:Schulentwicklung]] [[Category:Erfahrungsaustausch Lehrer/innen]][[Category:Befragung Lehrer/innen]] [[Category:Kooperation]] [[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]][[Category: Kommunikation]][[Category:Aktionsforschung]][[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category:Projektunterricht]] [[Category:Region]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Regionalentwicklung]] [[Category:1993/94]] | ||
Aktuelle Version vom 2. Oktober 2013, 16:02 Uhr
Die Entwicklung der BHAK Retz scheint aus verschiedenen Gründen bemerkenswert. Aus einer dreiklassigen (von vielen als nicht lebensfähig eingestuften) Handelsschule entwickelte sich binnen weniger Jahre eine Handelsakademie mit dreizehn Klassen, die sich durch besondere Aktivitäten auszeichnet. Hervorstreichen will ich dabei ein besonders ausführlich dokumentiertes Projekt, das die Absolventen möglichst gut in den Arbeitsmarkt der Region Wein- und Waldviertel eingliedern sollte (Berufsorientierungsprojekt R 30, dokumentiert in W. KACIREK, K. CORTOLEZIS, G. STROHMEIER, 1990 ).
Ferner besteht ein besonderer Schulversuch mit einer vergleichbaren Schule im benachbarten Znojmo (dokumentiert durch J. AFF, 1995). Bei einem ersten Schulbesuch am 29. 10. 1993 führte ich Gespräche mit dem Direktor und einem Teil der Kollegenschaft, um einen Eindruck von der besonderen Schulsituation zu gewinnen. Bei diesem ersten Gesprächstermin sollte vorerst gekldrt werden, inwieweit die bestehenden Entwicklungsinteressen der Schule durch diese Arbeit gefördert werden könnten.
Autor/in: Arnold Kern
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Retz (310418)
Dateien: Langfassung