Portfolios im Geographieunterricht: Unterschied zwischen den Versionen

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Version vom 27. November 2007, 08:34 Uhr

Portfolios bieten eine alternative Form der Leistungsbeurteilung im Geographieunterricht. Nach zweijähriger Erprobung wurden die Schüler/innen in Form eines Fragebogens um ein Feedback gebeten. Die Auswertung bot zum Teil überraschende Ergebnisse, die im Innovationsbericht vorgestellt und erläutert werden.

Autor/in: Barbara Cermak
Durchführende Institution/en: Bundesbildungsanstalt für Kindergartenpädagogik Steyr (402810)
Fach/Fächer: Geografie
Schulstufe/n: 9. bis 10. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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