IMST Newsletter 38 "Schreiben und Lesen": Unterschied zwischen den Versionen
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* [[Goethe und seine Zeit aus unterschiedlichen Blickwinkeln]] | |||
* [[FIT für die VwA]] | |||
* [[Young Science Journalism - SchülerInnen verfassen naturwissenschaftliche Zeitungsartikel]] | |||
* [[Lernen durch Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht]] | |||
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Aktuelle Version vom 2. Oktober 2013, 19:24 Uhr
Diese Ausgabe des IMST-Newsletters ist der erste, der vom Themenprogramm „Schreiben und Lesen“ herausgegeben wird und fachübergreifende Zugänge zu diesen Kulturtechniken eröffnen möchte. Die Kompetenzen Lesen und Schreiben sind für alle Fächer relevant und zählen letztlich zu den medialen Grundlagen jedes Fachs. Textkompetenz – Lesen und Schreiben, um zu lernen, um zu verstehen, um Wissen zu schaffen – trägt wesentlich zu Lernfortschritt und Persönlichkeitsentwicklung bei.
In drei thematischen Schwerpunkten („Lesen“, „Lesen und Schreiben“ und „Wissen schaffendes Schreiben“) werden Einblick in den vielfältigen Arbeitsbereich der Schulpraxis gegeben. Eingeleitet werden die drei Schwerpunkten durch Beiträge der drei HerausgeberInnen Ursula Esterl, Gabriele Fenkart, Jürgen Struger.
- HerausgeberInnen dieser Ausgabe: Ursula Esterl, Gabriele Fenkart, Jürgen Struger
- Herausgeber der Reihe: Konrad Krainer, Heimo Senger
Dateien:
In diesem Newsletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen:
- Lesepartnerschaften zwischen Leseanfänger/innen und Fortgeschrittenen
- Einstein konnte lesen - Naturwissenschaft und Literatur
- Goethe und seine Zeit aus unterschiedlichen Blickwinkeln
- FIT für die VwA
- Young Science Journalism - SchülerInnen verfassen naturwissenschaftliche Zeitungsartikel
- Lernen durch Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht