Wir sind Europa: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
imported>Pj Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 15: | Zeile 15: | ||
Weiterführende/s Projekt/e: [[Sprachförderung durch Märchen]] | Weiterführende/s Projekt/e: [[Sprachförderung durch Märchen]] | ||
[[Category:Fonds S8]][[Category:Deutsch als Zweitsprache]] [[Category: Trimino]][[Category: | [[Category:Fonds S8]][[Category:Deutsch als Zweitsprache]] [[Category: Trimino]][[Category: Grammatik]][[Category: Europa]][[Category:Förderung]] [[Category:Sprache]] [[Category:Sprachentwicklung]] [[Category:Migrant/inn/en]] [[Category:Portfolio]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Arbeitsblatt]] [[Category:Arbeitsanweisungen]] [[Category:KMS]] [[Category:Geografie_und_Wirtschaftskunde]] [[Category:Deutsch]] [[Category:8._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]] | ||
Version vom 23. April 2013, 09:43 Uhr
Mehrsprachigkeit im Geographieunterricht - Benutzung von Fachsprache in Alltagssituationen
Das Projekt „Wir sind Europa“ befasst sich damit, was diesen Kontinent auszeichnet: Mehrsprachigkeit. Was liegt näher als verschiedene Sprachen – in diesem Fall Bosnisch, Kroatisch, Serbisch und Deutsch – miteinander zu verbinden? Gibt es ein geeigneteres Thema als „Europa“ im Geographieunterricht? An einer Kooperativen Mittelschule mitten im 16. Wiener Stadtbezirk Ottakring wurde der muttersprachliche Zusatzunterricht in den Regelunterricht integriert.
Autor/in: Saskia Bleckenwegner
Durchführende Institution/en: Hauptschule Wien (916062)
Fach/Fächer: Geografie und Wirtschaftskunde, Deutsch
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
Weiterführende/s Projekt/e: Sprachförderung durch Märchen