Einführung, Umsetzung und Auswirkung eines Lesson plans im Unterrichtsfach Englisch
Diese Hauptstudie des PFL-Lehrganges beschäftigt sich mit der Einführung, Durchführung und Umsetzung einer neuen Unterrichtsform im Hauptgegenstand Englisch. Ein so genannter „Lesson Plan“ wurde im Herbst 2016 in der 3. NMS-Klasse der Neuen Mittelschule Kirchberg eingeführt und mein Ziel war es, herauszufinden, welche Auswirkungen ein „Lesson Plan“ auf die Arbeitshaltung, Selbstständigkeit und Motivation der Schülerinnen und Schüler hatte. Im ersten Teil dieser Studie werden allgemeine Grundlagen eines offenen Unterrichts erläutert. Weiters werden die Bedeutung und allgemeine Grundlagen eines „Lesson Plans“ etwas näher beschrieben. Diese Kapitel umfassen die Erstellung und den Aufbau eines „Lesson Plans“, die Arbeit mit dieser Unterrichtsform aus Lehrersicht und Schülersicht und schließlich die Einführung und Umsetzung im Unterrichtsfach Englisch. Der zweite Teil beinhaltet die Auswertung der Ergebnisse nach Durchführung aller drei Fragebögen. Dabei wird erwähnt, wie es den Schülerinnen und Schülern mit einem „Lesson Plan“ ergangen ist. Am Schluss erfolgen die Gesamtergebnisse der einzelnen Schülerinnen und Schüler, die auch hier näher reflektiert und interpretiert werden.
Autor/in: Petra Kals-Schmiedinger
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