Richtig kommunizieren und reflektieren lernen im Rahmen der Differenzialrechnung

Das vorliegende MNI-Projekt soll die Verständlichkeit der Zusammenhänge in einem Teilgebiet der Differenzialrechnung, dem Verlaufsaspekt, nachhaltig erhöhen. Unter dem Begriff „Verlaufsaspekt“ sollen Betrachtungen zu Ableitungsfunktionen, Monoto-nie, relative Extrempunkte, Krümmung und Wendepunkte verstanden werden. Durch Partner- und Gruppenarbeiten anhand von vorgegebenen Arbeitsblättern und einem Stationenbetrieb sollen Reflexions- und Kommunikationsprozesse bei den SchülerInnen eingeleitet, Zusammenhänge klar gemacht und die Anwendbarkeit der Differenzialrechnung in Naturwissenschaften, Technik und Wirtschaft betont werden. Zur besseren Darstellung der Zusammenhänge dienen Animationen mit Mathematica - Movies und zur Auslagerung von komplizierten Berechnungen wird das CAS „ Mathematica“ verwendet.