Kategorie:Imst2: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 3: | Zeile 3: | ||
1# Initiieren, Fördern und Sichtbar-Machen von Innovationen sowie deren wissenschaftsgeleitete Analyse und Verbreitung, wobei der Erarbeitung von Konzepten von "guter Praxis" und der Professionalisierung von Lehrer/-innen besonderes Augenmerk geschenkt werden soll. | |||
*Mitwirkung beim Aufbau eines Unterstützungssystems für die Weiterentwicklung der Schulpraxis im Bereich der Mathematik und Naturwissenschaften, insbesondere durch Förderung einer praxisnahen und zugleich wissenschaftlich fundierten Fachdidaktik | *Mitwirkung beim Aufbau eines Unterstützungssystems für die Weiterentwicklung der Schulpraxis im Bereich der Mathematik und Naturwissenschaften, insbesondere durch Förderung einer praxisnahen und zugleich wissenschaftlich fundierten Fachdidaktik | ||
Version vom 1. November 2007, 22:23 Uhr
IMST² strebt eine nachhaltige Qualitätsentwicklung des österreichischen Mathematik- und Naturwissenschaftsunterrichts im Bereich der AHS-Oberstufe und der BHS an. Die Initiative richtet sich in erster Linie an Fachgruppen und interdisziplinäre Teams. Ihr Ziel ist der Aufbau eines Unterstützungssystems für die Schulpraxis. Mit dem Projekt IMST² (2000-2004) werden zwei zentrale Aufgaben verfolgt:
1# Initiieren, Fördern und Sichtbar-Machen von Innovationen sowie deren wissenschaftsgeleitete Analyse und Verbreitung, wobei der Erarbeitung von Konzepten von "guter Praxis" und der Professionalisierung von Lehrer/-innen besonderes Augenmerk geschenkt werden soll.
- Mitwirkung beim Aufbau eines Unterstützungssystems für die Weiterentwicklung der Schulpraxis im Bereich der Mathematik und Naturwissenschaften, insbesondere durch Förderung einer praxisnahen und zugleich wissenschaftlich fundierten Fachdidaktik
Die zentralen inhaltlichen Aktivitäten des Projekts IMST² werden in vier Schwerpunktprogrammen realisiert:
- S1 Grundbildung
- S2 Schulentwicklung
- S3 Lehr & Lernprozese
- S4 Praxisforschung
Ein weiterer Unterpunkt ist das Subprojekt
- Gender-Sensitivity & Gender-Mainstreaming
Dieses Projekt arbeitet gegen Geschlechterstereotypisierungen in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern.