IMST Newsletter 30 "Geschlechtersymmetrie in der Schule": Unterschied zwischen den Versionen
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In diesem Newsletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Undoing_Gender_im_MNI-Unterricht Undoing Gender im MNI-Unterricht]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Naturwissenschaftliches_Praktikum_am_BG/BRG_Rohrbach Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach]; | In diesem Newsletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Undoing_Gender_im_MNI-Unterricht Undoing Gender im MNI-Unterricht]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Naturwissenschaftliches_Praktikum_am_BG/BRG_Rohrbach Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Sch%C3%BClerinnenvorstellungen_von_der_Fachwissenschaft_Chemie_-_Initiierung_eines_Konzeptwechsels Schülerinnenvorstellungen von der Fachwissenschaft Chemie - Initiierung eines Konzeptwechsels]; | ||
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Version vom 10. Juni 2009, 13:22 Uhr
Die 30. Ausgabe des IMST-Newsletter ist dem Thema „Geschlechtersymmetrie in der Schule“ gewidmet. Herausgegeben von Burgi Wallner, Koordinatorin des IMST Gender Netzwerk und organisatorische Leiterin des Universitätslehrgangs „Geschlechtersymmetrie in der Schule“, soll der Newsletter informieren, welche Ziele geschlechtersensibler Unterricht hat und wie geschlechtersymmetrischer Umgang mit Burschen und Mädchen in der Schule eine nachhaltige Veränderung in gesellschaftlichen Strukturen auslösen kann. In Berichten aus IMST-Fonds Projekten wird erzählt, wie man sich in Unterrichtsprojekten explizit mit der Geschlechterthematik beschäftigen kann und welche Erfahrungen gewonnen wurden. Rechtliche Grundlagen und Hinweise auf Angebote und Initiativen stehen am Ende des Newsletter und sollen Interesse wecken sowie zum eigenen Engagement anregen.
Autor/in: Burgi Wallner, Konrad Krainer, Heimo Senger
Durchführende Institution/en: IMST
Fach/Fächer:Alle Fächer
Dateien:
Newsletter
In diesem Newsletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: Undoing Gender im MNI-Unterricht; Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach; Schülerinnenvorstellungen von der Fachwissenschaft Chemie - Initiierung eines Konzeptwechsels;