Kategorie:Imst2: Unterschied zwischen den Versionen

IMST² strebt eine nachhaltige Qualitätsentwicklung des österreichischen Mathematik- und Naturwissenschaftsunterrichts im Bereich der AHS-Oberstufe und der BHS an. Die Initiative richtet sich in erster Linie an Fachgruppen und interdisziplinäre Teams. Ihr Ziel ist der Aufbau eines Unterstützungssystems für die Schulpraxis. Schulen werden in ihrem Bemühen um eine förderliche Unterrichts- und Prüfungskultur unterstützt. Die Schülerinnen und Schüler werden zum selbstständigen Lernen, Problemlösen, Argumentieren und kritischen Überprüfen der eigenen Leistungen angeregt. Das Verstehen und Anwenden-Können von Mathematik und Naturwissenschaften ist ein wichtiges Bildungsgut aller Schülerinnen und Schüler.

Das Projekt IMST² (2000-2004) verfolgt zwei zentrale Aufgaben:

• Initiieren, Fördern und Sichtbar-Machen von Innovationen sowie deren wissenschaftsgeleitete Analyse und Verbreitung, wobei der Erarbeitung von Konzepten von "guter Praxis" und der Professionalisierung von Lehrer/-innen besonderes Augenmerk geschenkt werden soll.

• Mitwirkung beim Aufbau eines Unterstützungssystems für die Weiterentwicklung der Schulpraxis im Bereich der Mathematik und Naturwissenschaften, insbesondere durch Förderung einer praxisnahen und zugleich wissenschaftlich fundierten Fachdidaktik

Die zentralen inhaltlichen Aktivitäten des Projekts IMST² werden in vier Schwerpunktprogrammen realisiert:

• S1 Grundbildung
• S2 Schulentwicklung
• S3 Lehr & Lernprozese
• S4 Praxisforschung

Ein weiterer Unterpunkt ist das Subprojekt

• Gender-Sensitivity & Gender-Mainstreaming
  

Dieses Projekt arbeitet gegen Geschlechterstereotypisierungen in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern.