Mehr Sprache mehr Bildung: Unterschied zwischen den Versionen
imported>Pj Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Th K (Textersetzung - „Category: PFL - Sprachliche Bildung Category: PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen)“ durch „Category: PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen) Category: PFL - Sprachliche Bildung“) |
||
| (4 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 16: | Zeile 16: | ||
---- | ---- | ||
Dateien: | Dateien: | ||
[[Media:Majcen - Mehr Sprache mehr Bildung|Langfassung]] | [[Media:Majcen - Mehr Sprache mehr Bildung.pdf|Langfassung]] | ||
[[Category:PFL | [[Category: PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen)]] [[Category: PFL - Sprachliche Bildung]] [[Category:Englisch]] [[Category:2016/17]] | ||
Aktuelle Version vom 5. Juli 2019, 09:53 Uhr
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Themenbereichen Sprache – Bildung – Mehrsprachigkeit in der Berufsschule. Ausgehend von der Frage wie Sprache die Identität prägt, werden anschließend die Definitionen Alltagssprache, Bildungsspra- che und Fachsprache genauer erklärt. Sprache ist für alle Bereiche gesellschaftli- chen Zusammenlebens wichtig – denn sie ermöglicht die aktive Teilhabe an der Ge- sellschaft und ist die Eintrittskarte für Bildung. Wie sich Mehrsprachigkeit und Sprachprobleme auf die berufliche Bildung im Kontext der Organisation Berufsschule auswirken, welche sprachlichen Hürden im Fachunterricht auftreten können und wie ein sprachsensibler Unterricht in der Berufsschule etabliert werden kann werden ebenso thematisiert, wie praxisnahe Unterrichtsbeispiele, die die Arbeit abrunden.
Autor/in: Jutta Majcen
Fach/Fächer: Englisch
Dateien: Langfassung