Leistungsbeurteilung im Montessori-Oberstufenrealgymnasium: Unterschied zwischen den Versionen
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Das Ziel des Projekts liegt darin, das Konzept eines Leistungsbeurteilungssystems, das den offenen Unterrichtsformen gerecht wird und den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler in transparenter Form widerspiegelt, mehr oder weniger einheitlich über alle Fächer hinweg einzuführen. | Das Ziel des Projekts liegt darin, das Konzept eines Leistungsbeurteilungssystems, das den offenen Unterrichtsformen gerecht wird und den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler in transparenter Form widerspiegelt, mehr oder weniger einheitlich über alle Fächer hinweg einzuführen. | ||
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Version vom 20. Februar 2012, 10:52 Uhr
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Leistungsbeurteilung im Montessori-Unterricht der Sekundarstufe 2 unter besonderer Berücksichtigung der organisatorischen Rahmenbedingungen des Lehrens und Lernens an einer Schule, in der “klassischer Unterricht” durch selbstorganisiertes und eigenverantwortliches Lernen abgelöst wird.
Neben den Rahmenbedingungen soll der Fokus auf den Prozessverlauf gerichtet werden und die Evaluierung, hier auch im Besonderen auf den Genderaspekt.
Das Ziel des Projekts liegt darin, das Konzept eines Leistungsbeurteilungssystems, das den offenen Unterrichtsformen gerecht wird und den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler in transparenter Form widerspiegelt, mehr oder weniger einheitlich über alle Fächer hinweg einzuführen.
Autor/in: Helga Wenzel-Anders
Durchführende Institution/en: Privates Evangelisches Oberstufenrealgymnasium Grödig (503046)
Fach/Fächer: Französisch, Deutsch
Schulstufe/n: Sekundarstufe II
Dateien: Kurzfassung