Wirkmechanismen regionaler Schulentwicklung: Unterschied zwischen den Versionen
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'''Autor/in:''' Arlhofer Albin<br /> | '''Autor/in:''' Arlhofer Albin<br /> | ||
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Aktuelle Version vom 13. Februar 2008, 10:46 Uhr
Kurzfassung deutsch
Fragestellung und Zielsetzung: Die vorliegende Dissertation soll einen Beitrag leisten zur Diskussion um die wirksame Implementierung von Evaluationsresultaten an der Einzelschule. Damit soll gewährleistet werden, dass Ergebnisse aus Evaluationen nicht, wie oft zu Recht angenommen, in den Schubladen der Schulleiterinnen und Schulleiter verschwinden. Den Schulleiterinnen und Schulleitern soll ein Instrument in die Hand gegeben werden, mit dessen Hilfe die notwendigen innovativen Schritte, die nach der Rezeption bzw.
Interpretation von Rückmeldungen oftmals als notwendig erscheinen, möglichst umfassend gesetzt werden können. Dieses Instrument ist in Form eines Leitfadens zur weitestgehend kompletten Abhandlung von derartigen Innovationsprozessen gedacht. Als Basis zum konkreten Forschungsvorhaben dient die Evaluation der Schülerbefindlichkeiten sämtlicher 3. Klassen der Pinzgauer Hauptschulen; dies entspricht den Daten von 813 Schülerinnen und Schülern.
Die daraus gewonnen Erkenntnisse sollten zur Qualitätsentwicklung an den Einzelschulen beitragen. Diese Form der Zusammenschau stellt im Pinzgau und im gesamten Land Salzburg ein Novum dar.
Kurzfassung englisch
The present dissertation should have a share in discussion of an active implementation of evaluation results on individal schools. It should be assure, that results of evaluations be utilize - the school management get an instrument for planing and structuring the school development. The compendium allowed a complete utilization of evaluations results.
Autor/in: Arlhofer Albin
Durchführende Institution/en: Institut für Kultur und Gesellschaftswissenschaften - Universität Salzburg
Fach/Fächer: Erziehungswissenschaften
Schulstufe/n: 5. bis 8. Schulstufe
Dateien: Abstract
Link/s: Dissertation ausleihen