Quelltext der Seite IMST Newsletter 30 "Geschlechtersymmetrie in der Schule"

Die 30. Ausgabe des IMST-Newsletter ist dem Thema „Geschlechtersymmetrie in der Schule“ gewidmet.
Herausgegeben von Burgi Wallner, Koordinatorin des IMST Gender Netzwerk und organisatorische Leiterin des Universitätslehrgangs „Geschlechtersymmetrie in der Schule“, soll der Newsletter informieren, welche Ziele geschlechtersensibler Unterricht hat und wie geschlechtersymmetrischer Umgang mit Burschen und Mädchen in der Schule eine nachhaltige Veränderung in gesellschaftlichen Strukturen auslösen kann.
In Berichten aus IMST-Fonds Projekten wird erzählt, wie man sich in Unterrichtsprojekten explizit mit der Geschlechterthematik beschäftigen kann und welche Erfahrungen gewonnen wurden. Rechtliche Grundlagen und Hinweise auf Angebote und Initiativen stehen am Ende des Newsletter und sollen Interesse wecken sowie zum eigenen Engagement anregen.

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'''Autor/in:''' Burgi Wallner, Konrad Krainer, Heimo Senger<br />
'''Durchführende Institution/en:''' IMST<br />
'''Fach/Fächer:''' Alle Unterrichtsfächer<br />

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Dateien:
[[Media:imst_newsletter30.pdf|Newsletter]] <br />
In diesem Newsletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Undoing_Gender_im_MNI-Unterricht Undoing Gender im MNI-Unterricht]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Naturwissenschaftliches_Praktikum_am_BG/BRG_Rohrbach Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Sch%C3%BClerinnenvorstellungen_von_der_Fachwissenschaft_Chemie_-_Initiierung_eines_Konzeptwechsels Schülerinnenvorstellungen von der Fachwissenschaft Chemie - Initiierung eines Konzeptwechsels]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Roberta_trifft_Robert_-_wie_M%C3%A4dchen_und_Buben_selbst%C3%A4ndig_und_selbstt%C3%A4tig_technische_Aufgaben_l%C3%B6sen Roberta trifft Robert]; 
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Lernpfad_im_Mathematikunterricht:_Mensch_und_Gesellschaft Lernpfad im Mathematikunterricht]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Mathe-online_Lernpfad:_%22Statistisches_Material_optisch_aufbereiten%22 Mathe-online Lernpfad - Material optisch aufbereitet]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Mathe_online_network_-_Erweiterung_auf_Sek_1_-_Rahmenprojekt_Koordination_und_Betreuung Mathe online network - Erweiterung auf Sek 1 Mathe online networt - Erweiterung auf Sek 1];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/MEHL_-_Mobiles_Experimentieren_mit_dem_Handheld-Labor Mobiles Experimentieren mit dem Handheld-Labor];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Vom_Schraubenschl%C3%BCssel_zum_Laptop Vom Schraubenschlüssel zum Laptop];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Nicht_f%C3%BCr_die_Schule%2C_f%C3%BCr_das_Leben_lernen_wir_-_Schritt_2 Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir - Schritt 2];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Landvermessungs-Praktikum Landvermessungs-Praktikum];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Schnittstelle_9._Schulstufe_und_Schnittstelle_nach_der_Matura  Schnittstelle 9. Schulstufe und_Schnittstelle nach der Matura];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Diagnose_der_mathematischen_Kompetenzen_an_der_Schnittstelle_4./5._Schulstufe Lesen - Denken - Rechnen];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Frauen_und_Technik Frauen und Technik];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Neuer_Freigegenstand_Radioaktivit%C3%A4t_und_Strahlenschutz Neuer Freigegenstand Radioaktivität und Strahlenschutz]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Energie_zum_Angreifen_und_Begreifen Energie zum Angreifen und Begreifen]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Integrierte_fachdidaktische_Weiterbildung_und_ihre_Nachhaltigkeit_in_IMST-Projekten Integrierte fachdidaktische Weiterbildung und ihre Nachhaltigkeit in IMST-Projekten]; [http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Koedukation_vs._Monoedukation_in_den_Unterrichtsgegenst%C3%A4nden_Physik/Chemie_und_Musikerziehung_im_Unterricht_der_8._Schulstufe_der_Hauptschule Koedukation vs. Monoedukation in den Unterrichtsgegenständen Physik/Chemie und Musikerziehung im Unterricht der 8. Schulstufe der Hauptschule];
[http://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php/Zeitlich_begrenzte_Aufhebung_der_Koedukation_mit_Einbeziehung_von_offenem_Lernen  Zeitlich begrenzte Aufhebung der Koedukation mit Einbeziehung von offenem Lernen] <br />
Link/s: [http://lise.univie.ac.at LISE], [http://www.mut.co.at mut!], [http://www.gender.schule.at/bo Gender + Bildung], [http://www.fit.tugraz.at FIT], [http://portal.tugraz.at/portal/page/portal/TU_Graz/Gleichstellung Das Büro für Gleichstellung und Frauenförderung], [http://www.bmukk.gv.at/gleichstellung-schule bmukk - Gleichstellung Schule], [http://www.eduhi.at/dl/Unterrrichtsprinzip_5.pdf Broschüre Unterrichtsprinzip: Erziehung zur Gleichstellung], [http://frauen.tuwien.ac.at Technikworkshops für Frauen], [http://www.oecd.org/dataoecd/30/17/39703267.pdf Pisa international], [http://pisa-austria.at Pisa national], [http://www.iea.nl TIMSS international], [http://www.e-lisa-academy.at geschlechterreflektierte Online-Seminare], [http://www.uni-klu.ac.at/ulg/schoolsym/inhalt/234.htm Lehrgang Geschlechtersymmetrie in der Schule]






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