Quelltext der Seite Leistungsbeurteilung im Montessori-Oberstufenrealgymnasium

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Leistungsbeurteilung im Montessori-Unterricht der Sekundarstufe 2 unter besonderer Berücksichtigung der organisatorischen Rahmenbedingungen des Lehrens und Lernens an einer Schule, in der “klassischer Unterricht” durch selbstorganisiertes und eigenverantwortliches Lernen abgelöst wird.<br /><br />
Neben den Rahmenbedingungen soll der Fokus auf den Prozessverlauf gerichtet werden und die Evaluierung, hier auch im Besonderen auf den Genderaspekt.<br /><br />
Das Ziel des Projekts liegt darin, das Konzept eines Leistungsbeurteilungssystems, das den offenen Unterrichtsformen gerecht wird und den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler in transparenter Form widerspiegelt, mehr oder weniger einheitlich über alle Fächer hinweg einzuführen. 

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'''Autor/in:''' Helga Wenzel-Anders<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Privates Evangelisches Oberstufenrealgymnasium Grödig (503046)<br />
'''Fach/Fächer:''' Französisch, Deutsch<br />
'''Schulstufe/n:''' Sekundarstufe II<br />

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Dateien:
[[Media:179_Langfassung_Wenzel-Anders.pdf|Kurzfassung]]

[[Category:TP Prüfungskultur]] 

[[Category:Leistungsbeurteilung ]] [[Category:Montessori]][[Category:Gendersensitiver Unterricht]] [[Category:Prozessorientierte Beurteilung]] [[Category:Transparente Leistungsbeurteilung]] [[Category:Studienbuch]]
[[Category:Beurteilungsbogen]]


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[[Category:Sekundarstufe II]]  [[Category:2010/11]]