Kategorie:TI-92 und Die leichtathletischen Wurf- und Stoßdisziplinen: Unterschied zwischen den Seiten

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Ein interdisziplinärer Unterrichtsansatz im Mechanikunterricht der sechsten Klasse
TI-92 ist ein grafikfähiger Taschenrechner der von Texas Instruments (TI) entwickelt und hergestellt wurde. Das erste Modell kam 1995 auf den Markt. Nachfolger sind der TI-92 Plus und der Voyage 200.
Das Thema der Stunde ist Werfen und Stoßen in der Leichtathletik. Folgende Fragen werden dabei erörtert: Unter welchem Winkel werden die größten Weiten beim Schlagballwurf erzielt? Welchen Einfluss haben dabei Luftwiderstand und Abwurfhöhe? Welche Abwurfgeschwindigkeit benötigt man für einen Schlafballwurf auf 40 m? Welche Unterschiede gibt es zwischen dem Schlagballwurf und Kugelstoß in bezug auf den Abwurfwinkel? Wie verändert sich der Winkel bei aerodynamischen Geräten wie Diskus und Speer? Nach der theoretischen Einführung werden einige Schüler beim Kugelstoßen gefilmt. Diese Filme werden dann ausgewertet und der Abstoßwinkel wird gemessen. Anhand der Stoßweite und der Abwurfhöhe wird eruiert, ob die Schüler den richtigen Winkel getroffen haben. Die Gesamtdauer dieser Einheit betrug zwei Schulstunden.
Dieser Taschenrechner wird/wurde (neuere Modelle erschienen) aufgrund seiner Vielseitigkeit und größeren Übersichtlichkeit bei komplexeren mathematischen Aufgaben an höheren Schulen, wie Gymnasien, technischen Lehranstalten sowie an Universitäten genutzt. (vgl. [http://de.wikipedia.org/wiki/TI-92 TI-92], Stand: 15.11.2007)
 
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'''Autor/in:''' Martin Apolin<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium Wien 17 Parhamerplatz (917026)<br />
'''Fach/Fächer:''' Physik<br />
'''Schulstufe/n:''' 10. Schulstufe<br />
 
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Dateien:
[[Media:Langfassung_Apolin.pdf|Langfassung]]
 
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Version vom 9. März 2009, 13:46 Uhr

Ein interdisziplinärer Unterrichtsansatz im Mechanikunterricht der sechsten Klasse Das Thema der Stunde ist Werfen und Stoßen in der Leichtathletik. Folgende Fragen werden dabei erörtert: Unter welchem Winkel werden die größten Weiten beim Schlagballwurf erzielt? Welchen Einfluss haben dabei Luftwiderstand und Abwurfhöhe? Welche Abwurfgeschwindigkeit benötigt man für einen Schlafballwurf auf 40 m? Welche Unterschiede gibt es zwischen dem Schlagballwurf und Kugelstoß in bezug auf den Abwurfwinkel? Wie verändert sich der Winkel bei aerodynamischen Geräten wie Diskus und Speer? Nach der theoretischen Einführung werden einige Schüler beim Kugelstoßen gefilmt. Diese Filme werden dann ausgewertet und der Abstoßwinkel wird gemessen. Anhand der Stoßweite und der Abwurfhöhe wird eruiert, ob die Schüler den richtigen Winkel getroffen haben. Die Gesamtdauer dieser Einheit betrug zwei Schulstunden.

Autor/in: Martin Apolin
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium Wien 17 Parhamerplatz (917026)
Fach/Fächer: Physik
Schulstufe/n: 10. Schulstufe

Dateien: Langfassung

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