Kategorie:TP Kompetent durch praktische Arbeit: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:47 Uhr
Praktische Unterrichtsformen gibt es in vielen Schularten. Einige Vorschläge, in welchen Bereichen Projekte eingereicht werden können:
- Polytechnische Schulen (z.B. fachpraktischer Unterricht in den Fachbereichen, Projekte mit Praxisbezug)
- Berufsschulen (z.B. fachpraktischer Unterricht)
- Allgemeinbildende Schulen (z.B. naturwissenschaftliches Labor, Experimente von SchülerInnen im Unterricht)
- Berufsbildende Schulen (z.B. Labor, Werkstätte)
Seiten in der Kategorie „TP Kompetent durch praktische Arbeit“
Folgende 148 Seiten sind in dieser Kategorie, von 148 insgesamt.
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A
- Arbeiten im Freien - frei arbeiten im "Holz-Garten"
- Aspern - Stadt der Zukunft
- Ausdauer, Kontaktfähigkeit & Co
- Auswirkung des Lernverhaltens der Schülerinnen und Schüler im Praxisunterricht unter Anwendung von Blended Learning
- Auswirkungen von projektorientiertem fachübergreifendem Unterricht auf die Identifizierung mit dem gewählten Lehrberuf am Beispiel des Textilshops
B
- Bauten wider die Schwerkraft
- BCP - Lab goes global
- Bienen am Dach der Berufsschule für Lebensmittel, Touristik und Zahntechnik 2.0
- Biodiversität im dicht verbauten Siedlungsgebiet
- Biodiversität zum Drüberstolpern – Pflanzenvielfalt in Pflasterritzen
- Biolabor 2.0 - Kompetenzerwerb durch Egg Race und Co
- Biologie zum Anfassen 2
- Bluetooth-Verstärker: Willkommen in der Zukunft! Ein fächerübergreifendes Projekt mit vernetztem Denken und Arbeiten
- Bonsai Computer
- BrotKultur - die kulturelle Bedeutung eines Lebensmittels
C
- Chemie ist praktisch (alles)! Handlungskompetenzen im technischen Fachbereich Chemie und Umwelt entwickeln
- Chemie und Biochemie in der modernen Imkerei, Untertitel: Kooperation zwischen Labor- und Theorieunterricht zur Steigerung der Motivation
- COOLTOURPARK
- Copy&paste
- CSI Weitra: Forensische Chemie im kompetenzorientierten Unterricht
- CYANOTYPIE - eine analoge Kreativtechnik mit Eisensalzen
D
- Das Poly-Himberg prägt praxisnahes Arbeiten an einer Pneumatik Anlage
- Dat blows up
- Dat explores supertex
- Dat goes with the wind
- Dat goes with the wind - reloaded
- Dat improves competences
- Dat teaches competences
- Dat transfers competences to NOST
- Der digitale Zahnersatz - Visionen oder Realität?
- Dicke Luft im Klassenzimmer
- Die Verwendung von "problem-based-learning" Aufgaben als methodischer Aspekt im praktischen Fachunterricht an Berufsschulen
- Dufte Düfte duften
E
- E-Learning im Laborunterricht. Didaktischer Einsatz von digitalen Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht mit der Entwicklung einer modernen Lehr- und Lernplattform.
- EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor
- Einbindung einer bestehenden Photovoltaikanlage in den Laborunterricht
- Einfluss von Projektunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern einer BHMS
- Einführung des Unterrichtsfaches ‚Projektpraktikum‘ in der TFBS für Optik anhand der realen Umsetzung einer kundInnenorientierten Brillenherstellung
- Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
- Einführung von Qualitätsmanagementmaßnahmen im Spezialmodul an der LBS Neunkirchen
- Elektronik individualisiert - Entwicklung von kompetenzorientierten Unterrichtsmaterialien für Grundlagen der Elektronik
- Elektronik individualisiert 2 - Entwicklung, Bau und Einsatz von Lernplatinen für den klassenübergreifenden Unterricht
- Erlebe deine blauen Wunder!
- Erstellung und Umsetzung eines fächerübergreifenden Konzepts für offenes Lernen für technische Fächer am Beispiel PPM, NWTK, BS
- Europäische Backwaren - kompetenzorientierte Produktenwicklung
- Experimentalaufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe
- Experimente bei der mündlichen Matura
- Experimentier-Bausteine zur Chemie für zu Hause
F
- Feed-Forward
- Forscherwerkstatt - Biologie und Ernährungswissenschaften zum Anfassen
- Fächerübergreifende Förderung der beruflichen Handlungskompetenzen unter Berücksichtigung der Bewusstseinsbildung der SchülerInnen hinsichtlich genussvollem, bewusstem und regionalem Essen im ethischen Kontext
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht (2. Teil)
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht - Farben aus der Natur
- Fächerübergreifender Unterricht im Tourismus durch Kooperatives Lernen
- Fächerübergreifender Unterricht – eine unterrichtspraktische Umsetzung an einer kaufmännischen Berufsschule.
- Fächerübergreifender Unterricht: Von der Planung bis zur Fertigung eines maßstabgetreuen Scheu-nenmodells in Fachwerkbauweise.
- Färberpflanzen und Farbstoffe
- Förderung der Fach- und Problemlösekompetenz und der Selbstständigkeit der SchülerInnen und Schüler im fachpraktischen Unterricht
- Förderung der Kommunikationskompetenz von Optikerlehrlingen im Umgang mit Bewohnerinnen und Bewohner des Altenheims durch die kundinnen- und kundenorientierte Anpassung von vergrößernden Sehhilfen im Laborunterricht
- Förderung der Lernbereitschaft und des Verständnisses der Zusammenhänge von Theorie und Praxis am Beispiel „Bau einer Photovoltaikanlage im fächerübergreifenden Unterricht“.
- Förderung der Teamfähigkeit durch fächerübergreifenden Projektunterricht mittels einer Trickfilmproduktion
- Förderung des effizienten Prozessablaufes für die Produktentwicklung unter Einsatz computergestützer Methoden im nahezu papierlosen Zyklus
- Förderung des Ernährungsbewusstseins bei Schüler/innen der Zillertaler Tourismusschulen unter Berücksichtigung regionaler und saisonaler Lebensmittelproduktion
- Förderung des selbstständigen Arbeitens und der Führungskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im fachpraktischen Unterricht
- Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen
- Förderung von unternehmerischem Denken durch Herstellung eines Bezugs von theoretischen Fächern zur Praxis am Beispiel „Salonleitung“ an der TFBS für Schönheitsberufe
- Förderung von vernetzendem Denken durch fächerübergreifenden Praxisunterricht am Bäuerli-chen Schul- und Bildungszentrum am Beispiel Sportrodel.
H
I
- Implementierung des Themas "Photovoltaik" in den Berufsschulunterricht
- IMST-Newsletter 47 "Berufsbildung: Vielfältig – Innovativ"
- In aller Munde - Mehl!
- Individualisierter fächerübergreifender Unterricht in den fachspezifischen Gegenständen an der BS Linz 2 – Kompetenz für Ihre Zukunft.
- Industrie 4.0 im Unterricht
- Innovative Berufsschule trifft Marktführer
- Innovatives Physik-Labor
- Inquire Plastics - Elemente des Inquiry Based Learning im Chemieunterricht
- Insekten – herzlich willkommen!
- Installation eines schultypen- und fächerübergreifenden Projektes: Konstruktion und Bau eines Roboterarms
- Installation von Schultypen- und Fächerübergreifendem Projekt – Konstruktion und Bau eines Roboterarms
- Integrative Elektronikausbildung in der Mikroprozessortechnik an der PHTL-Lienz
K
- Kompetent durch praktischen Unterricht
- Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.
- Kraft aus der Zelle - Experimenteller Unterricht auf dem Weg zur kompetenzorientierten Reifeprüfung
- Kreatives Gestalten mit fächerübergreifenden Unterrichtsmethoden
- Kreativitätsförderung im fachpraktischen Unterricht (Küchenführung) in der HBLA für Tourismus
L
M
- MaSuMuBa
- Methoden zum Erlernen der Fachsprache im Unterrichtsfach Chemie
- Microscale-Experimente im fachpraktischen Bereich Chemie und Umwelttechnik, sichtbar gemacht unter Zuhilfenahme von Smartphones und Digicams
- Mikrocontroller-Programmierung einer modularen Roboter-Plattform im Werkstättenlabor
- Minimierung des Unfallrisikos zur Förderung der Gesundheitskompetenz im fachpraktischen Unterricht
- Mit handlungsorientiertem Unterricht zum “Diplomierten Käsekenner“
- Motivation- und Leistungssteigerung im Elektrotechnik-Grundlagenunterricht
- Motivationssteigerung durch Anfertigen eines komplexen Werkstückes
N
O
P
- Peerteaching durch jahrgangsübergreifenden Unterricht
- Persönlichkeitsbildung mit Bezug auf Selbstständigkeit und eigenständigem Wissenserwerb anhand einer problemorientierten Projektarbeit in der Tiroler Fachberufsschule für Holztechnik.
- Photosynthesizers
- Planung und Konstruktion im Kontext vorgegebener Räume
- Praxisorientierter Chemieunterricht in der 8. Schulstufe
- Problem- und handlungsorientiertes Arbeiten im fachpraktischen Unterricht unter besonderer Berück-sichtigung des Zeitmanagements und der Wirtschaftlichkeit
- Problem-based-learning an der HTL-Jenbach. Förderung der Problemlöse-Fähigkeit der Schüler innen.
- Programmieren im Elektrounterricht mit Siemens Logo
- Projekt zur Motivationssteigerung im fachpraktischen Unterricht
Q
R
S
- Schlaumeier unterwegs
- Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts
- SchülerInnen unterrichten SchülerInnen - Eine Kooperation zwischen Volks- und Hauptschule
- Selbständige Entwicklung von Serienreifen Eigenkreationen im fächerübergreifenden Unterricht
- Sensibilisierung des Gesundheitsbewusstseins der Schüler/innen im Umgang mit chemischen Substanzen durch fächerübergreifenden Unterricht.
- Sind die Naturwissenschaften männlich? - Doing Gender im Unterricht eines naturwissenschaftlichen Labors
- Sinn-Schul-Garten
- Square Foot Gardening - Aufbau eines Schulgartens
- Steigerung von Selbstständigkeit und Motivation im fachpraktischen Unterricht Kochen
T
- Teamarbeit als Basis für eine erfolgreiche Projektabwicklung
- Technik erleben und gestalten
- Technologischer Fortschritt – neue Arbeitswelten. Teilhabequalifikationen für alle Kinder ab der Elementarstufe fördern und entwickeln.
- Traditionelle Denkmuster adieu - Vernetztes Denken als Grundlage im Laborunterricht an der HTL