Kategorie:2010/11 und IMST Newsletter 34 "Kindgemäße Pädagogik": Unterschied zwischen den Seiten
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Der IMST-Newsletter wurde diesmal gemeinsam mit der Köck Privatstiftung, die eine kindgemäße Pädagogik ins Zentrum ihrer Arbeit stellt und dem IMST-Team entwickelt. | |||
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[[Category:Schüler/innenaktiver Unterricht]] [[Category:Selbstgesteuertes Lernen]] | |||
[[Category:Leistung]] | |||
[[Category:Praxisbezug]] [[Category:Lernumgebung]] | |||
[[Category:Soziales Lernen]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] | |||
[[Category:Textiles Werken]] [[Category:IMST Award]] | |||
[[Category:IMST-Kernfächer]] [[Category:2010/11]] |
Version vom 7. Juni 2011, 11:20 Uhr
Die Herbst/Winter Ausgabe 2010 des IMST-Newsletters steht ganz unter dem Motto: Kindgemäße Pädagogik. Orientierung an den Bedürfnissen der Kinder, aktives und selbstgesteuertes Lernen aber auch ein breites Leistungsverständnis sind nur drei von sieben Prinzipien die intensiv beleuchtet werden. Ausgehend von diesen Prinzipien einer kindgemäßen Pädagogik wird die Ausgabe, angereichert mit einer Vielzahl von Praxisberichten, mit spannenden Spezialthemen abgerundet.
Der IMST-Newsletter wurde diesmal gemeinsam mit der Köck Privatstiftung, die eine kindgemäße Pädagogik ins Zentrum ihrer Arbeit stellt und dem IMST-Team entwickelt.
Autor/in: Konrad Krainer, Barbara Orasche, Heimo Senger, Irene Varga
Durchführende Institution/en: IMST
Fach/Fächer: IMST-Kernfächer
Dateien:
Newsletter
Seiten in der Kategorie „2010/11“
Folgende 125 Seiten sind in dieser Kategorie, von 125 insgesamt.
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- "Imker - Honig - Bienen" in Theorie und Praxis
- "Interface goes to web"
- "Lebensraum Wasser": Ein Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher Grundkompetenzen im Fach NW (Naturwissenschaften) der 6. Klassenstufe des Gymnasiums
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil A)
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil B)
- "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil C)
- "We try it weekly"
- "Wir bauen eine Brücke"
A
C
D
E
- E-Communication for Roboter Development
- E-COOL im Unterricht der HAK und HAS
- E-Kulturportfolio mit der OS-Software Mahara
- E-Learning in DG
- ECDL kreativ unterrichten - Der Ist-Zustand an Kärntner Schulen
- Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht
- Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
- Einsatz reformpädagogischer Ansätze im Fachunterricht für Informationstechnologie
- Entwicklung eines Leistungsbeurteilungskonzeptes für individualisierten Unterricht
- Entwicklung und Evaluierung von IKT-Fertigkeiten und Fähigkeiten - Goethe-Gymnasium
- Erstellen eines digitalen Mathebuchs (E-Book) für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien
- Erstellung eines Konzepts zur Förderung von Lesefertigkeiten, Lesefähigkeiten und Lesemotivation
- EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen
- Evaluation von Blended Learning Einheiten
- Evaluierung und Verarbeitung von Geometrielernkursen in der Sekundarstufe I
F
- Fachbezogene Textkompetenz in Mathematik und Naturwissenschaften
- Fachspezifische Textkompetenz im bilingualen Naturwissenschaftsunterricht
- Fallstudie zur Selbstevaluierung an der interessensorientierten Mittelschule Pressbaum
- Forschen macht Spaß
- Forschen und Experimentieren professionalisieren
- Fächerübergreifender Experimentalunterricht
- Förderung der Lernbereitschaft durch den Einsatz einer Lernplattform
- Förderung von der mathematischen Kompetenzentwicklung in einer multikulturellen Vorschulklasse
G
H
- H2O Wasser - Der phänomenale Stoff
- Hat das eigenständige Erarbeiten von Aufgabenstellungen eine Auswirkung auf das Textverständnis von englischsprachigen Fachtexten?
- Hausübungsmöglichkeiten für Experimente bei Tests und Schularbeiten
- Howard Gardners Konzept der multiplen Intelligenzen und seine Anwendung in dem Klassenlektüreprojekt „Gioconda Smile“ by Aldous Huxley
I
- Ich weiß, was ich kann!
- Implementierung von E-Learning in Ausbildung und Praxis im Bereich der Volksschule
- IMST Newsletter 34 "Kindgemäße Pädagogik"
- IMST Newsletter 35 "Bildungsstandards und Kompetenzorientierung in der Berufsbildung"
- Informatik begreifen
- Installieren einer Schülerredaktion und eines Schulmagazins
- Integrative Elektronikausbildung in der Mikroprozessortechnik an der PHTL-Lienz
K
- Kann kompetenzorientierter Sprachunterricht das Schreibverhalten bzw. die Schreibfähigkeit der SchülerInnen verändern?
- Kompetent durch praktischen Unterricht
- Kompetenzentwicklung im Laborunterricht am Beispiel Energie
- Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung
- Kompetenzorientierte Leseförderung in der "Wiener Mittelschule"
- Kompetenzrasterentwicklung für den Gegenstand Mathematik (5. Schulstufe)
- Kooperation über das Netz verbinden
- Kreative Texte schreiben
L
- Leistungsbeurteilung im Biologieunterricht nach Punkten - eine Evaluation
- Leistungsbeurteilung im Montessori-Oberstufenrealgymnasium
- Lernzielorientierte Leistungsbeurteilung in der NMS Ursulinen
- Lesen und Schreiben mit Computerspielen
- Lesepartnerschaften zwischen Leseanfänger/innen und Fortgeschrittenen
M
- Maximizing on writing – from input to output
- Measure the ball track
- Methodenvielfalt und Methodengerechtheit steigern die Sprachkompetenz
- Motivation- und Leistungssteigerung im Elektrotechnik-Grundlagenunterricht
- Motivations- und Leistungssteigerung mit lernschwachen SchülerInnen im Englischunterricht
- Motivationssteigerung durch Anfertigen eines komplexen Werkstückes
- MPh3 - Mathematik und Physik komptenzorientiert unterrichten
- Multisensorische Sprachförderung in der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
N
P
Q
S
- Sachwerkstatt
- Schreiben und Bewerten von philosophischen Essays
- Schülervorstellungen zum Energiebegriff und forschendes Lernen
- Scratch gegen Game Maker
- Selbstständiges Arbeiten in Webdesign und Programmierung
- Serious game based learning
- Spiel und Spaß und dabei lernen und lehren wir noch etwas
- Spielerisch Lernen im Physikunterricht
- Stationenpläne im Physikunterricht zur Förderung der Methodenkompetenzen und experimentellen Kompetenzen
- Steigerung von Selbstständigkeit und Motivation im fachpraktischen Unterricht Kochen
- STEPS
- Strategies for successful learning
- Stromversorgung mit Wasserkraftwerken – ein Unterrichtsprojekt zur Umsetzung der Bildungsstandards in der Sekundarstufe I der neuen Mittelschule
T
V
- Verknüpfung von Fachpraxis und Fachtheorie auf Basis Produkt und Prozessorientierung
- Vernetztes Denken im Unterricht
- Veränderungen und Auswirkungen der direkten Leistungsvorlage auf die Lernfreude und Lernergebnisse von Grundschulkindern
- Vom Buch zum Drehbuch zum fertigen Film
- Vom Kochrezept zur Kompetenz