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  • In der TN²MS St. Marienkirchen steht das naturwissenschaftliche Experimentieren, das Erforschen der naturwissenschaftlichen Phänomene sowie das Erlernen d Im naturwissenschaftlichen Unterricht spielen das Experimentieren, Beobachten, Vergleichen und Systematisieren eine herausragende Rolle. Die
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  • …n und Schülern mit nicht deutscher Muttersprache soll durch das gemeinsame Experimentieren ein weiterer, von der Muttersprache weitgehend unabhängiger Zugang zum Fac
    2 KB (208 Wörter) - 14:22, 10. Jul. 2019
  • …ise naturwissenschaftliche Kompetenzen an. Die Problemlösungsprozesse beim Experimentieren führen uns in die Welt des Computational Thinkings. Dabei wird versucht, e …d darin, den Schülerinnen und Schülern sowohl freies als auch angeleitetes Experimentieren zu ermöglichen. Das Hauptaugenmerk lag dabei auf der kindge-rechten und sc
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  • …rma Hagleitner Hygiene International GmbH in Zell am See ab. Die Freude am Experimentieren, selbstständiges Arbeiten nach Anleitungen, Auseinandersetzung mit Alltags …n erlernten Kompetenzen zählen: Kaufentscheidungen treffen, eigenständiges Experimentieren, Arbeit einteilen, respektvolles gemeinsames Arbeiten, Organisation der Arb
    2 KB (176 Wörter) - 15:36, 10. Jul. 2019
  • …erien der zunehmenden Selbständigkeit und der schrittweisen Förderung beim Experimentieren zur nächst höheren Niveaustufe soll eine positive Veränderung hinsichtli
    1 KB (158 Wörter) - 09:44, 5. Jul. 2019
  • …m Kaisermühlendamm hat das Ziel Kinder mit digitalen Medien zum handelnden Experimentieren und Forschen zu leiten. Dies ist selbständig, mit Anleitung durch ein Expe [[Category: Experimentieren]]
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  • …Klasse eines Realgymnasiums, mit besonderem Blick auf den Bereich Messen – Experimentieren. quantitativen Experimentieren aufzubauen. Diese Sequenz wurde auch im Klassenvergleich evaluiert.
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  • …auch einzeln experimentiert. Die Kinder erwerben durch das selbstständige Experimentieren spielerisch chemische Grundkenntnisse. Diese befähigen sie, unbekannte For Es wird aufgezeigt, dass selbstständiges Experimentieren zu einem nachhaltig verbesserten chemischen Grundverständnis führt.
    2 KB (205 Wörter) - 14:03, 10. Jul. 2019
  • <br />'''Fächer:''' Freigegenstand, Forschen und Experimentieren<br /> [[Category:Forschen und Experimentieren]]
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  • Weiterf&uuml;hrendes Projekt von: [[Forschen, Zaubern, Experimentieren - Chemische Versuche für die 1. und 2. Klasse]]; [[Forschungsaufgaben im n …[[Category:Beispiele ]] [[Category:NaWi-Labor]] [[Category:selbstständiges Experimentieren]] [[Category: Fragebogen]] [[Category: Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Un
    2 KB (197 Wörter) - 14:21, 10. Jul. 2019
  • …e Kinder etwa 15 Versuche selbständig durchführen konnten. Im Forschen und Experimentieren sollten die Kinder lernen Fragen zu stellen, sie gezielt zu bearbeiten, gen …sierten KollegInnen in einem “Lehrmittelpool” zur Verfügung und sollen zum Experimentieren in den Klassen anregen. <br>
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  • …ende: Wie beurteile ich nicht nur das Ergebnis, sondern auch den Weg? Beim Experimentieren stellt sich also die Frage, wie bewerte ich das Arbeiten und nicht nur das
    2 KB (211 Wörter) - 14:50, 10. Jul. 2019
  • …önliche Bezug der Kinder zu diesem Wissensbereich, eigenständiges Handeln, Experimentieren, Reflektieren, Dokumentieren und Referieren standen im Zentrum der Arbeit. …chwellenangst vor geschlechtsuntypischen Tätigkeiten zu nehmen und Mut zum Experimentieren machen und andererseits den nicht muttersprachlich Deutsch sprechenden Sch
    2 KB (204 Wörter) - 14:34, 10. Jul. 2019
  • …ng und die Erweiterung des Wortschatzes, welche wir durch das Forschen und Experimentieren in unseren Forscherstunden angestrebt haben. Die Ergebnisse zeigen ein erfo
    2 KB (274 Wörter) - 15:35, 10. Jul. 2019
  • == Experimentieren mit Hirn, Herz und Hand == Das Projekt „3Hs im Labor – Experimentieren mit Hirn, Herz und Hand“ fand im Schuljahr 2009/2010 auf der Grundstufe I
    2 KB (221 Wörter) - 14:33, 10. Jul. 2019
  • das selbstständige Experimentieren, das in Kleingruppen Weiterführendes Projekt von: [[Forschen, Zaubern, Experimentieren - Chemische Versuche für die 1. und 2. Klasse]] <br />
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  • …isse zu physikalischen Phänomenen zu entwickeln und Freude am Forschen und Experimentieren zu wecken. Die Evaluation dieses Projektes erfolgte mittels einer Frageboge
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  • …Motto „Das will ich noch probieren“ sollten die Schüler/innen zum eigenen Experimentieren angeregt werden. Diese Experimente wurden dann den Mitschüler/innen präse
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  • …stellt die Fortsetzung des Projekts vom Vorjahr "[[Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB]]“ (Kirchsteiger, 2008) dar.<br /><br Weiterf&uuml;hrendes Projekt von: [[Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB]]<br>
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  • [[Category: Experimentieren]]
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