Strategic Interaction in der 5ab - ein Versuch und Vom e-OLE(offenem Lernen) zum e-COOL (kooperativen offenen Lernen): Unterschied zwischen den Seiten

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Inhalt der Studie "Strategic Interaction in der 5ab - ein Versuch" ist die Schilderung meiner Erfahrungen mit dieser Methode. Es ging mir darum auszuprobieren, ob ich mithilfe dieser Unterrichtsform meine Englischgruppe (5. Klasse) vermehrt zum Sprechen motivieren könnte.
Das Hauptziel des IMST-Projekts „Vom eOLE zum eCOOL“ ist die Dokumentation und Evaluierung der Einführung von eCOOL an der Handelsakademie Hallein/Österreich. Die wesentliche Innovation bestand darin, Blended learning als Kombination von eLearning und Präsenzunterricht im eCOOL-Unterricht (cooperative open learning) zu verwirklichen. Im gesamten Schuljahr 2009-2010 wurde eCOOL in den drei Unterrichtsgegenständen Biologie, Geschichte und Deutsch unterrichtet. Die Eckpunkte des eCOOL sind laut Dalton und Parkhust „Freedom, Cooperation and Budgeting Time“. Grundlagen bilden eCOOL-Assignments (Arbeitsaufträge) und das Arbeiten mit einer Lernplattform. Evaluationswerkzeuge: Klassenrat, LehrerInnenteamsitzungen, Forumbeiträge, Evaluierungsbögen (SchülerInnen/LehrerInnen).


In dieser Studie beschreibe ich meine Vorgangsweise, erkläre die Technik "Strategic Interaction" (nach Robert J. Di Pietro) und fasse Ergebnisse von Schüler/innenbefragungen und eigenen Beobachtungen zusammen. Dabei stellte sich heraus, dass diese Methode bei den Schüler/innen großen Anklang fand, da sie als lebensnah, abwechslungsreich und auch lustig empfunden wurde.
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Negativ schien mir allerdings, dass relativ viel Deutsch gesprochen wurde, die Methode nicht zu allen Themen passt und mir die Zeit in der Stunde fehlte, um kommunikative oder sprachliche Probleme aufzuarbeiten, wie es diese Methode vorsieht.
'''Autor/in:''' Angelika Schiechl-Pöhacker<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Hallein (502478)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Biologie, Ökologie und Warenlehre, Geschichte, Deutsch<br>
'''Schulstufe/n:''' 11. Schulstufe<br>


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'''Autor/in:''' Irene Malcik<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium Wien XVI (916016) <br />
'''Fach/Fächer:''' Englisch<br />
'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br>


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Dateien: [[Media:Kurzfassung schiechl pöhacker.pdf|Kurzfassung]], [[Media:Langfassung Schiechl Px.pdf|Langfassung]], [[Media:Anhang Schiechl Pöhx.pdf|Anhang 1]]<br>
Dateien:
Weiterf&uuml;hrendes Projekt von: [[Implementierung von e-OLE in Laptop-Klassen in der BHAK Hallein]]<br>
[[Media:32_Langfassung_Malcik.pdf|Langfassung]],
[[Media:32_Anhang1_Malcik.pdf|Rollenkarten]],
[[Media:32_Anhang2_Malcik.pdf|Fragebogen zur Unterrichtsstunde]]




[[Category:PFL - Englisch]] [[Category:Rollenspiel]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Strategic Interaction]] [[Category:BRG]] [[Category:Englisch]] [[Category:9. Schulstufe]] [[Category:1993/94]]
[[Category:Fonds S5]] [[Category:IMST]][[Category:COOL]] [[Category:eCOOL]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:E-Learning]] [[Category:Klassenrat]] [[Category:Soft Skills ]] [[Category:Teamarbeit Schüler/innen]] [[Category:Blended Learning]] [[Category:Evaluation]] [[Category:Lernprozesse]] [[Category: Lehrer/in als Berater/in]] [[Category:BHAK]] [[Category:Biologie,_Ökologie_und_Warenlehre]] [[Category:Geschichte]] [[Category:Deutsch]] [[Category:11._Schulstufe]] [[Category:2009/10]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:22 Uhr

Das Hauptziel des IMST-Projekts „Vom eOLE zum eCOOL“ ist die Dokumentation und Evaluierung der Einführung von eCOOL an der Handelsakademie Hallein/Österreich. Die wesentliche Innovation bestand darin, Blended learning als Kombination von eLearning und Präsenzunterricht im eCOOL-Unterricht (cooperative open learning) zu verwirklichen. Im gesamten Schuljahr 2009-2010 wurde eCOOL in den drei Unterrichtsgegenständen Biologie, Geschichte und Deutsch unterrichtet. Die Eckpunkte des eCOOL sind laut Dalton und Parkhust „Freedom, Cooperation and Budgeting Time“. Grundlagen bilden eCOOL-Assignments (Arbeitsaufträge) und das Arbeiten mit einer Lernplattform. Evaluationswerkzeuge: Klassenrat, LehrerInnenteamsitzungen, Forumbeiträge, Evaluierungsbögen (SchülerInnen/LehrerInnen).

Autor/in: Angelika Schiechl-Pöhacker
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Hallein (502478)
Fach/Fächer: Biologie, Ökologie und Warenlehre, Geschichte, Deutsch
Schulstufe/n: 11. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1
Weiterführendes Projekt von: Implementierung von e-OLE in Laptop-Klassen in der BHAK Hallein

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