Elektrochemie und Strategic Interaction in der 5ab - ein Versuch: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 15. Oktober 2008, 10:05 Uhr

Inhalt der Studie "Strategic Interaction in der 5ab - ein Versuch" ist die Schilderung meiner Erfahrungen mit dieser Methode. Es ging mir darum auszuprobieren, ob ich mithilfe dieser Unterrichtsform meine Englischgruppe (5. Klasse) vermehrt zum Sprechen motivieren könnte.

In dieser Studie beschreibe ich meine Vorgangsweise, erkläre die Technik "Strategic Interaction" (nach Robert J. Di Pietro) und fasse Ergebnisse von Schüler/innenbefragungen und eigenen Beobachtungen zusammen. Dabei stellte sich heraus, dass diese Methode bei den Schüler/innen großen Anklang fand, da sie als lebensnah, abwechslungsreich und auch lustig empfunden wurde.

Negativ schien mir allerdings, dass relativ viel Deutsch gesprochen wurde, die Methode nicht zu allen Themen passt und mir die Zeit in der Stunde fehlte, um kommunikative oder sprachliche Probleme aufzuarbeiten, wie es diese Methode vorsieht.

Autor/in: Irene Malcik
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Wien XVI (916016)
Fach/Fächer: Englisch
Schulstufe/n: 9. Schulstufe

Dateien: Langfassung, Rollenkarten, Fragebogen zur Unterrichtsstunde

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-Das Thema befasste sich in erster Linie mit dem Gedanken der Umweltverbesserung in Bezug auf Luftverschmutzung. Durch die Alternativenergiewandler Brennstoffzelle und Solarzelle sollte eine mögliche Teillösung dieses Problems aufgezeigt werden. Die Arbeit der Schüler/innen bestand vor allem darin, durch selbständiges Arbeiten an einem Experiment, dessen Hinterfragung und Präsentation, die Zusammenhänge in Bezug zur Umwelt besser verstehen und erklären zu können.
+Inhalt der Studie "Strategic Interaction in der 5ab - ein Versuch" ist die Schilderung meiner Erfahrungen mit dieser Methode. Es ging mir darum auszuprobieren, ob ich mithilfe dieser Unterrichtsform meine Englischgruppe (5. Klasse) vermehrt zum Sprechen motivieren könnte.
+In dieser Studie beschreibe ich meine Vorgangsweise, erkläre die Technik "Strategic Interaction" (nach Robert J. Di Pietro) und fasse Ergebnisse von Schüler/innenbefragungen und eigenen Beobachtungen zusammen. Dabei stellte sich heraus, dass diese Methode bei den Schüler/innen großen Anklang fand, da sie als lebensnah, abwechslungsreich und auch lustig empfunden wurde.
+Negativ schien mir allerdings, dass relativ viel Deutsch gesprochen wurde, die Methode nicht zu allen Themen passt und mir die Zeit in der Stunde fehlte, um kommunikative oder sprachliche Probleme aufzuarbeiten, wie es diese Methode vorsieht.
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-'''Autor/in:''' Johann Halb<br />
+'''Autor/in:''' Irene Malcik<br />
-'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule Pöllau/Hartberg 1 (607072)<br />
+'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium Wien XVI (916016) <br />
-'''Fach/Fächer:''' Physik, Chemie<br />
+'''Fach/Fächer:''' Englisch<br />
-'''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br />
+'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br>
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 Dateien:
-[[Media:357_Kurzfassung_Neuper.pdf|Kurzfassung]],
+[[Media:32_Langfassung_Malcik.pdf|Langfassung]],
-[[Media:357_Langfassung_Neuper.pdf|Langfassung]]
+[[Media:32_Anhang1_Malcik.pdf|Rollenkarten]],
+[[Media:32_Anhang2_Malcik.pdf|Fragebogen zur Unterrichtsstunde]]
-[[Category:Fonds S5]] [[Category:Umwelt]] [[Category:Luftverschmutzung]] [[Category:Brennstoffzelle]] [[Category:Solarenergie]] [[Category:Selbstständiges Arbeiten]] [[Category:Experiment]] [[Category:Präsentation]] [[Category:Forschendes Lernen]] [[Category:Elektrochemie]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Gender]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:HS]] [[Category:Physik]]  [[Category:Chemie]] [[Category:8. Schulstufe]] [[Category:2006/07]]
+[[Category:PFL - Englisch]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Strategic Interaction]]  [[Category:BRG]] [[Category:Englisch]]  [[Category:9. Schulstufe]] [[Category:1993/94]]

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