IMST Newsletter 26 "Fachbezogenes Bildungsmanagement" und Wie können wir Lehrer/innen der Volksschule Kematen / Ybbs unsere Migrantenschüler/innen effizient beim Zweitspracherwerb Deutsch begleiten und im Lehrer/innenkollegium eine Teambildung initiieren und aufrechterhalten?: Unterschied zwischen den Seiten

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Die Augabe 26 des IMST-Newsletter hat den Universitärslehrgang "Fachbezogenes Bildungsmanagement" als Themenschwerpunkt.
Ich beschreibe in dieser Studie unsere Ausgangssituation an der Schule zum
Fachbezogene Bildungsmanager/innen sollen Position zwischen Schulen, Bildunswissenschaft und Bildungsbehörde beziehen. Die Einrichtung eines solchen mittleren Managements auf regionaler und lokaler Ebene wurde im Unterstützungssystem IMST3 durch die Aufwertung der ARGE-Leiter/innen in den Bundesländern und der Fachkoordinator/innen an den Schulen thematisiert.
Thema ,Förderung von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache´, erläutere
Im Herbst 2006 startete der erste Lehrgang mit rund 150 Teilnehmer/innen. Die ersten Absolvent/innen werden Ende September 2008 ihre Qualifizierung abschließen.
meine Ziele in meiner Entwicklungsarbeit und erhebe den Ist – Stand Anfang
Dezember 2005.
 
Meine Ziele auf LehrerInnen- wie auch auf SchülerInnenebene und meine
Hypothesen gebe ich im sechsten und siebten Kapitel bekannt und unsere
gesetzten Maßnahmen an der Schule sind im achten Kapitel nachzulesen.
 
Zum Abschluss beschreibe ich die im Mai durchgeführte Evaluation.


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'''Autor/in:''' Konrad Krainer, Heimo Senger, Burgi Wallner<br />
'''Autor/in:''' Martina Sturm<br />
'''Durchführende Institution/en:''' IMST<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Volksschule Kematen an der Ybbs (305201)<br />
'''Fach/Fächer:''' IMST-Kernfächer<br />
'''Fach/Fächer:''' Deutsch als Zweitsprache<br />
'''Schulstufe/n:''' 1. bis 4. Schulstufe<br>


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Dateien:
Dateien:
[[Media:imst_newsletter26.pdf|Newsletter]]
[[Media:Langfassung_Sturm2005.pdf|Langfassung]],
[[Media:Anhang1_Sturm2005.pdf|Förderblatt]],
[[Media:Anhang2_Sturm2005.pdf|Sprachstandsaufstellung]],
[[Media:Anhang3_Sturm2005.pdf|Protokollblätter und Interviewleitfaden Lehrer/innen]]
[[Media:Anhang4_Sturm2005.pdf|Interviewleitfaden Schüler/innen und Transkripte]],
[[Media:Anhang5_Sturm2005.pdf|Teambesprechungen]],
[[Media:Anhang6_Sturm2005.pdf|Förderkonzept– Deutsch als Zweitsprache]],
[[Media:Anhang7_Sturm2005.pdf|Fotos]],
[[Media:Anhang8_Sturm2005.pdf|Fragebogen Klassenlehrer/innenteam]],
[[Media:Anhang9_Sturm2005.pdf|Fragebogen Förderteam]],
[[Media:Anhang10_Sturm2005.pdf|Stellungnahme der Direktion]]
 
 


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Aktuelle Version vom 5. Juli 2019, 09:35 Uhr

Ich beschreibe in dieser Studie unsere Ausgangssituation an der Schule zum Thema ,Förderung von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache´, erläutere meine Ziele in meiner Entwicklungsarbeit und erhebe den Ist – Stand Anfang Dezember 2005.

Meine Ziele auf LehrerInnen- wie auch auf SchülerInnenebene und meine Hypothesen gebe ich im sechsten und siebten Kapitel bekannt und unsere gesetzten Maßnahmen an der Schule sind im achten Kapitel nachzulesen.

Zum Abschluss beschreibe ich die im Mai durchgeführte Evaluation.


Autor/in: Martina Sturm
Durchführende Institution/en: Volksschule Kematen an der Ybbs (305201)
Fach/Fächer: Deutsch als Zweitsprache
Schulstufe/n: 1. bis 4. Schulstufe


Dateien: Langfassung, Förderblatt, Sprachstandsaufstellung, Protokollblätter und Interviewleitfaden Lehrer/innen Interviewleitfaden Schüler/innen und Transkripte, Teambesprechungen, Förderkonzept– Deutsch als Zweitsprache, Fotos, Fragebogen Klassenlehrer/innenteam, Fragebogen Förderteam, Stellungnahme der Direktion