Quelltext der Seite Kompetenzorientierter Biologieunterricht mit dem iPad - Blended Learning Szenarien für die 5. Schulstufe

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Es werden Blended Learning Szenarien für den Biologieunterricht der 5. Schulstufe entworfen: Die Schüler und Schülerinnen werden mit Lernzielen konfrontiert, müssen einschätzen, wie weit sie davon entfernt sind, bearbeiten kompetenzorientierte Aufgaben unter anderem mit dem iPad und bewerten abschließend ihren Lernerfolg und den Einfluss des jeweiligen Mediums darauf. Grundsätzlich schätzen die Kinder ihren Lernerfolg höher ein, als er bei den Lernzielkontrollen ist, wobei sich die Mädchen richtiger einschätzen. Die Buben führen ihren Lernerfolg geringfügig stärker auf das iPad zurück und Kinder nicht deutscher Muttersprache werten die Bedeutung von Medien beim Lernerfolg höher.

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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/442 Katharina Turic-Seidl]<br>
'''Durchführende Institution:'''
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/1686 Bundesgymnasium (912036)]
<br>
'''Fach:''' Biologie und Umweltkunde<br>	
'''Schulstufen:''' 
5. Schulstufe<br>
'''Schulart:'''
AHS<br>
'''Dateien:'''
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/berichte/916_Kurzfassung_Turic-Seidl.pdf Kurzfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/berichte/916_Langfassung_Turic-Seidl.pdf Langfassung]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/916/anhang/IMST_Orientierung_Reflexion.pdf IMST_Orientierung_Reflexion.pdf]

[[Category: 2012/13]]
[[Category:TP E-Learning und E-Teaching]] [[Category:IMST]]]
[[Category: 5._Schulstufe]]
[[Category: AHS]]
[[Category: Biologie_und_Umweltkunde]]
[[Category: Kompetenzorientierung]]
[[Category: IPad]]
[[Category: Blended_Learning]]