Kategorie:Fächerübergreifend
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Seiten in der Kategorie „Fächerübergreifend“
Folgende 104 Seiten sind in dieser Kategorie, von 304 insgesamt.
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- Nano - kleine Welt ganz groß
- Naturphänomene begreifen durch Begreifen
- Naturwissenschaftliche Informationsnetze
- Naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe
- Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING-Kriterien
- Naturwissenschaftlicher Wettbewerb - GALILEO 1
- Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
- Naturwissenschaftliches Labor in der 4. Klasse Gymnasium
- NAWI - Das neue fächerübergreifende Pflichtfach in den 4. Klassen des Realgymnasiums
- NAWI - Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Unterricht in der 5. Klasse des Realgymnasiums
- NaWi-Labor 2006/07
- NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen
- Nawis - Fremdsprache für Schüler/innen
- Networking - Digitaler Austausch und Vernetzung zur Unterstützung der Schüler/innen-Mitbestimmung
- Netzwerk IKT an HS
- Neue Dimensionen im Geometrieunterricht
- Neue Medien aktiv – Einsatz von iPads in der Volksschule
- Neue Strukturen für die Volksschule
- Neuer Freigegenstand Radioaktivität und Strahlenschutz
- NMS+Robots - Neue MINDT-Sequenzen mit Robotern
- NWL 2
- NWL Neu am BG/BRG Leibnitz
O
P
- PC - Ge-äh-n - Ethik oder E-Learning in ethischen Fragen?
- PELLETS - FEUER - RAUCH - Installation einer Pelletsanlage in der Landesberufsschule Lilienfeld
- PhM 6.Gym - Fächerkoordiniertes Unterrichten und integriertes Physikpraktikum mit Einbezug von IT
- Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht
- Physik und Sport
- Physikunterricht neu - Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr 2001/02
- Physikunterricht neu - Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr 2002/03
- Phänomen Farbe
- Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt
- Planung und Installation von WLAN in der Schule
- Planung und Realisierung eines Science-Zweiges unter Vernetzung aller Fächer
- Problem-based-learning an der HTL-Jenbach. Förderung der Problemlöse-Fähigkeit der Schüler innen.
- Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
- Projekt Mittelalter
- Projekt Salz - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
- Projektorientiertes Arbeiten an Berufsschulen
- Projektwoche "Spielkultur"
R
S
- Sachwerkstatt 2
- Schreiben und Bewerten von philosophischen Essays
- Schwebende Kugel
- Schwingende Mathematik am Monochord
- Schüler/innen in Selbstverantwortung. Themenzentrierter Unterricht im Schulversuch WIKU RG mit Projektmanagement
- Schüler/innenzentrierte Lernformen im Mathematikunterricht am Beispiel eines fächerverbinden Projekts mit Stationenbetrieb
- Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
- SCIENCE - NET: Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe der AHS und BHS
- SCIENCE 4 YOU: Die verschiedenen Alkohole
- SCIENCE am GRG 23 Alterlaa. Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe (EUDIST)
- Selbsttätiges Erarbeiten in Schüler/innengruppen: Die Ozonproblematik
- SIFUMI - Statistik im fächerübergreifenden Unterricht Mathematik + Informatik
- Sind die Naturwissenschaften männlich? - Doing Gender im Unterricht eines naturwissenschaftlichen Labors
- Sonne - Motor des Lebens
- Sonne - Wasser - Wetter - fast die ganze Physik in einem Regentropfen
- Spiel und Spaß und dabei lernen und lehren wir noch etwas
- Sport in ganzheitlicher Bildung
- Sprachsensibilisierung im deutschsprachigen Sachfachunterricht
- Sprachwerkstatt in der AHS - Integrationsklasse
- Statistik in der Psychologie
- Steuerung über ein Kurbelspiel
- Strahlenschutz II
- Studien zu einer Exkursionsdidaktik mit fächerübergreifendem Charakter am Beispiel einer Exkursion in das „Übermurgebiet“ im Nordosten Sloweniens
- Stärkung des naturwissenschaftlichen Unterrichts
- Sunny Side Up
T
U
- Umwelt und Energie - Vernetzungen im NAWI-Unterricht
- Unterstufenprojekte
- Unterstützung der Implementierung des neuen Deutsch-Lehrplanes durch LehrerInnenfortbildung
- Untersuchung der Struktur der lokalen landwirtschaftlichen Betriebe
- Untersuchung und Beobachtung von sauren Niederschlägen und Vergleich von ORF-Wetterprognosen mit dem lokalen Wettergeschehen
- Untersuchungen möglicher Pestizidrückstände im Rapshonig
V
- Validieren von Simulationsergebnissen durch Laborarbeit
- Verknüpfung von Fachpraxis und Fachtheorie auf Basis Produkt und Prozessorientierung
- Vernetztes Denken im Unterricht
- Vernetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht - Kompetenzen entdecken und fördern
- Verschönernde und säubernde Haushaltsprodukte
- Vier Jahre eigenverantwortliches Arbeiten - Basis für ein Oberstufenmodell
- Volksschüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
- Vom Bild zum neuronalen Wissen
- Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
- Vom Schraubenschlüssel zum Laptop
- Von vielen Seiten betrachtet (Freie Stillarbeit)
- Vorbereitung von VWAen mit mathematisch-naturwissenschaftlichen Themenstellungen durch gezielte Förderung der Textkompetenz
W
- Waldlehrpfad des Kollegiums Kalksburg – real und digital
- Wasser - Entdecken, Erfahren, Erforschen
- Wasser – von der Quelle bis zum Küchentisch
- Weinbau und Kulturlandschaft in Wien. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt
- Wirkungen des lokalen und internationalen Verkehrs auf Gesellschaft und Umwelt