Kategorie:Experiment
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
(vorherige Seite) (nächste Seite)
Seiten in der Kategorie „Experiment“
Folgende 131 Seiten sind in dieser Kategorie, von 331 insgesamt.
(vorherige Seite) (nächste Seite)N
- Naturwissenschaften zum Mitmachen
- Naturwissenschaftliche Grundbildung im Sachunterricht der Volksschule
- Naturwissenschaftliche Inhalte und Experimente im Sachunterricht der Volksschule - Ein Konzept für eine fachliche und fachdidaktische Initiative
- Naturwissenschaftlicher Koffer für den Sachunterricht der Volksschulen
- Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING-Kriterien
- Naturwissenschaftlicher Wettbewerb - GALILEO 1
- Naturwissenschaftliches Arbeiten im Bereich der Vorschulklasse
- Naturwissenschaftliches Experiment ab der 1.Klasse AHS
- Naturwissenschaftliches Labor für 6.-7. Schulstufe
- Naturwissenschaftliches Labor für die 5. bis 7. Schulstufe
- Naturwissenschaftliches Labor in der 4. Klasse Gymnasium
- Naturwissenschaftliches Lernen im Schuleingangsbereich
- Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach
- NAWI - Das neue fächerübergreifende Pflichtfach in den 4. Klassen des Realgymnasiums
- NaWi mit Kindern
- NaWi-Labor 2006/07
- NAWI-Labor am Ingeborg Bachmann-Gymnasium
- NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen
- Neue Arbeitsblätter
- Neue Dimensionen im Geometrieunterricht
- Neue Technologien im Physikunterricht der KMS
- Neue Wege im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht im Erfahrungs- und Lernbereich Technik an der Volksschule (Science4Kids)
- Neue Wege im Physikunterricht: Was kann das AYPT für die "good practice" liefern?
- Neuer Freigegenstand Radioaktivität und Strahlenschutz
- Neuzeitliche Reformpädagogik
- NW + IT = GB. Naturwissenschaftlicher Unterricht, Informationstechnologie und Grundbildung
- NWL 2
- NWL Neu am BG/BRG Leibnitz
- NwRG naturwissenschaftliches Realgymnasium
O
P
- Physik aktiv
- Physik aus dem Koffer
- Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht
- Physik im Alltag
- Physik und Sport
- Physik voller Energie - Der Energiebegriff in der Mechanik und in der Wärmelehre in der 6. Klasse
- Physikalische Experimente in Schwerelosigkeit
- Physikunterricht als moderierter Dialog - eine Einführung in diese Methode für interessierte Lehrerinnen und Lehrer
- Physikunterricht in der Freiarbeit
- Physikunterricht neu - Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr 2001/02
- Physikunterricht und Schüler/innenvorstellungen
- Phänomen Farbe
- Polymerase Kettenreaktion (PCR) hautnah: Die Schlüsseltechnik der Molekularbiologie im Schülerinnen- und Schülerversuch.
- Polynomfunktionen - ein Vorkurs zur Analysis
- Praktikum im Chemieunterricht der 8. Klasse
- Praktisch-experimentell orientierter Chemieunterricht mit Klassenteilung an der HTBL Pinkafeld
- Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen
- Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander Lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen (2003/04)
- Praktisches Arbeiten, voneinander und miteinander Lernen (2008/09)
- Praxisorientierter Chemieunterricht in der 8. Schulstufe
- Probieren geht über Studieren 2...
- Probieren geht über Studieren...
- Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
- Programmieren und Videoanalysen im Physikunterricht
- Projekt "Riesen und Zwerge"
- Projektorientierter Sachunterricht in der 1. Klasse
- Präexperimentelle Phase im Laborunterricht der Oberstufe
- Präkonzepte - Alltagsvorstellungen - Misskonzepte - Zur Wirksamkeit des Physik- und Chemieunterrichts
R
S
- Sachunterricht spannend und cool - Experimente und Versuche zum Selbermachen
- Sachwerkstatt 2
- Sammlung und Bewertung von Schulversuchen in Zusammenarbeit mit Kärntner Wirtschaftsbetrieben
- Schwerpunktsetzung MNW/MNWI am BRG/BORG Dornbirn-Schoren
- Schüler experimentieren für Schüler
- Schüler/innen gestalten den Physikunterricht im Schuljahr
- Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
- Schüler/innenexperiment und Verstehen im Chemieunterricht
- Schüler/innenexperiment: Verstehen Schüler/innen besser, was sie gerne machen? Welche Unterstützung ist notwendig?
- Schüler/innenversuche effektiver gestalten
- Schüler/innenversuche und Reaktionsgleichungen. Ein chemisches Rätsel?
- Schülerzentrierte Lernformen in der Chemie
- Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
- Science - Lab
- SCIENCE 4 YOU: Die verschiedenen Alkohole
- Science Lab
- Science.Night.2005
- Sonne - Motor des Lebens
- Sonne - Wasser - Wetter - fast die ganze Physik in einem Regentropfen
- ST.E.I.L.
- Stationenbetrieb - Nutzen und Risiko?
- Stationenpläne im Physikunterricht zur Förderung der Methodenkompetenzen und experimentellen Kompetenzen
- Steuerung über ein Kurbelspiel
- Strahlenschutz II
- Stärkung des naturwissenschaftlichen Unterrichts
- SUN:St Sachunterrichtsnetz Steiermark
- SUN:ST- Sachunterrichtsnetz Steiermark
- Sunny Side Up
- Säuren und Basen im menschlichen Körper
U
- Umweltchemie mit Mikromethoden
- Umwelteffekte der Flächennutzung
- UMWELTTECHNIK
- Unsere Kinder haben ein Recht auf mehr
- Unterrichtsbegleitende Laborstunden in Chemie
- Untersuchung und Beobachtung von sauren Niederschlägen und Vergleich von ORF-Wetterprognosen mit dem lokalen Wettergeschehen
- Untersuchungen möglicher Pestizidrückstände im Rapshonig
- Unverbindliche Übung (UVÜ) Forschen und Experimentieren in der Volksschule
V
- Vernetzung naturwissenschaftlicher Fächer im Khevenhüllergymnasium
- Vernetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht - Kompetenzen entdecken und fördern
- Verschönernde und säubernde Haushaltsprodukte
- Videoanalyse mit Schwerpunkt auf Gruppenarbeiten im Physikunterricht
- Vier Jahre eigenverantwortliches Arbeiten - Basis für ein Oberstufenmodell
- Volksschüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
- Vom Kochrezept zur Kompetenz
- Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
- Vom Lerngewinn der Studierenden bei schulisch-universitären Kooperationsprojekten. Eine Studie im Rahmen des Forschungsprojektes zur interdisziplinären Umweltbildung in der Ausbildung von Biologielehrer/inne/n
- Von der Ausbildung zur Grundbildung - Chemische Grundbildungsinhalte am Beispiel des Kapitels "Säuren - Basen - Salze"
- Voneinander und miteinander lernen
W
- Was bringt das Experiment für das Verständnis? Schüler/innenexperimente im Chemieunterricht
- Was mich zum Fragen bringt. Methoden zur Forcierung von SchülerInnenfragen als Ausgangspunkt problemorientierter Lernprozesse
- Wasser - Entdecken, Erfahren, Erforschen
- Wasser als Quelle des Daseins
- Wasser ist Leben, Praktisches und Mathematisches rund um das Wasser
- Wasser – von der Quelle bis zum Küchentisch
- Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert
- Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
- Wie kann ich meinen Schülerinnen den Zugang zu Physik und Technik erleichtern?
- Wärmelehre. Methodisch-didaktische Überlegungen