Kategorie:BRG
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Bundesrealgymnasium
Seiten in der Kategorie „BRG“
Folgende 173 Seiten sind in dieser Kategorie, von 373 insgesamt.
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- Mathe-online Lernpfad: "Statistisches Material optisch aufbereiten"
- Mathe4you
- Mathematik lernen mit Mathematica
- Mathematische Grundbildung
- Mathematische Unterstützung chemischer Messmethoden
- Mathetik im Physikunterricht
- Mein EAA-Unterricht: bilingual oder nur auf Englisch?
- Mein erstes Jahr als Direktor - Einige Überlegungen und Daten
- Mein Weg zum Schüler
- Mit Präsentationssoftware eigene Spiele gestalten
- MN³+ - Netzwerk Realisierung - Vernetzung der Fächer Chemie, Biologie, Mathematik und Physik
- MN³+-Netzwerk
- Modellbildung und Simulation mit Coach6
- Modul Informatik-Mathematik
- Modulares Arbeiten und Black Boxes im Mathematikunterricht
- MOON - Materialien zur Organisation eines offenen Naturwissenschaftsunterrichts
- Motivation und Leistungsbeurteilung
- MPh2 - Mathematik und Physik in der 2. Klasse koordiniert unterrichten
- MPh3 - Mathematik und Physik komptenzorientiert unterrichten
- MPh5 - Mathematik-Physik in der 5. Klasse Realgymnasium koordiniert unterrichten
- MPh6
- MPh7
- MPh8
- My Book in a Box. Leseprojekt in einer 4. Klasse AHS.
- Möglichkeiten und Grenzen neuen Lehrens und Lernens
N
- Nano - kleine Welt ganz groß
- Naturpark ''begreifen''
- Naturwissenschaftliche Informationsnetze
- Naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe
- Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING-Kriterien
- Naturwissenschaftliches Arbeiten in Biologie
- Naturwissenschaftliches Labor für die 5. bis 7. Schulstufe
- Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach
- NAWI - Das neue fächerübergreifende Pflichtfach in den 4. Klassen des Realgymnasiums
- NAWI - Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Unterricht in der 5. Klasse des Realgymnasiums
- NaWi-Labor 2006/07
- NAWI-Labor am Ingeborg Bachmann-Gymnasium
- NaWi-Schwerpunkt
- NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen
- Neue Dimensionen im Geometrieunterricht
- Neue Dimensionen im Geometrieunterricht Teil 2
- Neue Lernumgebungen schaffen Voraussetzungen für den Transfer von Wissen
- Neue Medien zu Wissenswerkzeugen machen
- NW + IT = GB. Naturwissenschaftlicher Unterricht, Informationstechnologie und Grundbildung
- NWL Neu am BG/BRG Leibnitz
- NwRG naturwissenschaftliches Realgymnasium
O
- Oberstufe des RG mit naturwissenschaftlichen Übungen. Eine Pilotstudie
- Oberstufe mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
- Oberstufe NEU mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
- Offenes Lernen im Vergleich mit lehrerzentriertem Chemie-Unterricht am Beispiel "Löslichkeiten"
- Offenes Lernen Macht Süchtig!
- Optik in der vierten Klasse der AHS - Lichtausbreitung und Sehen als Leitlinie für das Verstehen
- Optimierung der Methoden zur Festigung des Unterrichtsertrages im Geografieunterricht mit EAA
- Optische Abbildungen. Simulation am Computer und Kontrolle durch reale Experimente
P
- Persönliche Erfahrungen mit dem Amerikanischen Schulwesen
- Physik aktiv
- Physik am Computer
- Physik am PC
- Physik für die ganze Schule. Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr
- Physikunterricht als moderierter Dialog - eine Einführung in diese Methode für interessierte Lehrerinnen und Lehrer
- Physikunterricht und Schüler/innenvorstellungen
- Phänomen Farbe
- Planung und Adaptierung von Material
- Planung und Installation von WLAN in der Schule
- Portfolioarbeiten im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I
- Praktikum im Chemieunterricht der 8. Klasse
- Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander Lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen (2003/04)
- Praktisches Arbeiten, voneinander und miteinander Lernen (2008/09)
- Praxisforschung am Europagymnasium
- Projekt "Riesen und Zwerge"
- Projekt Salz - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
- Projektarbeit Südafrika
- Projekte zur Schulentwicklung am Europagymnasium
- Präexperimentelle Phase im Laborunterricht der Oberstufe
- Prüfen und Beurteilen
R
S
- Sammeln die Schüler/innen Wissen beim Experimentieren ? oder Was, wann und wie lernen die Schüler/innen für einen Test?
- Schriftliche Reifeprüfung aus Biologie und Chemie mit praktischen Aufgabenstellungen
- Schriftliche Reifeprüfung mit praktischen Aufgabenstellungen am BRG Hamerlingstraße in Linz
- Schulentwicklung am BG/BRG Rohrbach im Schuljahr 2001/02
- Schwerpunktsetzung MNW/MNWI am BRG/BORG Dornbirn-Schoren
- Schüler unterrichten Schüler oder der Puzzleunterricht in Mathematik
- Schüler/innen erarbeiten in Gruppen Radioaktivität
- Schüler/innen in Selbstverantwortung. Themenzentrierter Unterricht im Schulversuch WIKU RG mit Projektmanagement
- Schüler/innenexperiment und Verstehen im Chemieunterricht
- Schüler/innenreferate und Plakate - (K)eine Alternative zum Prüfungsstress
- Schüler/innenversuche effektiver gestalten
- Schüler/innenversuche und Reaktionsgleichungen. Ein chemisches Rätsel?
- SchülerInnen unterrichten SchülerInnen
- SchülerInnen unterrichten SchülerInnen 2002/2003
- SchülerInnen-Fragen als ein Leitfaden für meinen Mathematikunterricht
- Schülerinnenvorstellungen von der Fachwissenschaft Chemie - Initiierung eines Konzeptwechsels
- Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
- SCIENCE - NET: Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe der AHS und BHS
- SCIENCE 4 YOU: Die verschiedenen Alkohole
- SCIENCE am GRG 23 Alterlaa. Themenzentrierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe (EUDIST)
- Scratch gegen Game Maker
- Selber unterrichten - Kompetenzerwerb statt Faktenkumulation
- Selbstständiges Arbeiten in Webdesign und Programmierung
- Self-assessment im Anfangsunterricht
- Showdown. Eine sehr persönliche Fall-Geschichte über das Stolpern zweier Schülerinnen und den aufrechten Gang eines Lehrers
- SIFUMI - Statistik im fächerübergreifenden Unterricht Mathematik + Informatik
- Situationsbericht über gender sensitive Aktivitäten am BRG 18
- Soll die EAA-Lehrerin auch Englischlehrerin sein?
- Sonne - Motor des Lebens
- Sport in ganzheitlicher Bildung
- Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht
- Sprachwerkstatt in der AHS - Integrationsklasse
- Standards im Mathematikunterricht
- Stationenbetrieb zur Förderung und Forderung unterschiedlich begabter Schüler/innen in der Integrationsklasse 2a
- Strategic Interaction in der 5ab - ein Versuch
- Stärkung des naturwissenschaftlichen Unterrichts
- Sunny Side Up
- Säure-Basen-Reaktionsgleichungen
T
U
- Unterricht im Informationstechnologie-Zeitalter
- Unterrichten mit PHYSIK ERLEBEN
- Unterrichtsalltag versus Lehrplan. Ein kritischer Rückblick
- Unterstufenprojekte
- Untersuchungen zur Optimierung meiner mündlichen Physik-Prüfungen
- Ursachen negativer Voreinstellungen zum Fach Physik und mögliche Gegenmaßnahmen
V
- Variationen über ein mathematisches Thema
- Verbesserungen aus zwei Perspektiven: eine Fallstudie in einer 7. Klasse AHS
- Verbindung von inner- und außerschulischem Unterricht im Wahlpflichtfach "Biologie"
- Verhaltensforschung - ein Thema für Zwölfjährige?
- Verkehrsphysik
- Vernetzung naturwissenschaftlicher Fächer im Khevenhüllergymnasium
- Verschiedene Arten der Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht
- Verständnis im Physikunterricht. Die Metamorphose einer Metapher
- Veränderungen des Mathematikunterrichts durch Einsatz des TI 83
- Videoanalyse mit Schwerpunkt auf Gruppenarbeiten im Physikunterricht
- Vier Jahre eigenverantwortliches Arbeiten - Basis für ein Oberstufenmodell
- Virtuelles Museum
- Vokabelarbeit als Innovation im Englischunterricht
- Vom Kochrezept zur Kompetenz
- Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
- Vom Lerngewinn der Studierenden bei schulisch-universitären Kooperationsprojekten. Eine Studie im Rahmen des Forschungsprojektes zur interdisziplinären Umweltbildung in der Ausbildung von Biologielehrer/inne/n
- Vom Sauerstoffausatmen der Pflanzen
- Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht
- Von der Emotion zur Reaktion - Ein Weg zur Grundbildung am Beispiel der Duftstoffe
- Von der Erforschung der Schulangst zur Bekämpfung der Langeweile
- Von welchen Faktoren sind Anwesenheit und Verlässlichkeit, während des Arbeitseinsatzes der Schüler/innen in einer Juniorfirma, abhängig?
- Voneinander und miteinander lernen
W
- Was bringt das Experiment für das Verständnis? Schüler/innenexperimente im Chemieunterricht
- Wasser als Quelle des Daseins
- Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert
- Weg vom Gängelband
- Welche Arbeitsformen verwende ich, um die bilingualen SchülerInnen der 7A zur aktiveren Mitarbeit anzuregen?
- Welle - Teilchenmodell: Schüler/innenvorstellungen im Alter von 13-14 Jahren
- Weltorientierung und kritischer Vernunftgebrauch im Statistikunterricht der 4.Klasse AHS
- Wenn Katholen und Evangelisten gemeinsam einen Gottesdienst
- Wie beeinflußt die Begegnung mit einem Praktiker Interesse und Wirklichkeitserfahrung von Schüler/inne/n?
- Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
- Wie wirken sich Lernerfahrungen in einer Schülerfirma auf die Präsentationskompetenz der Beteiligten aus?
- Wir blicken zu den Sternen. Eine Grazer Schulklasse organisiert Sternwarteführungen
- Wirkungen des lokalen und internationalen Verkehrs auf Gesellschaft und Umwelt
- Wo bleibt eigentlich der Erfolg
- Worksheets im Fach Bildnerische Erziehung? Eine Erhebung von SchülerInnenmeinungen