Kategorie:9. Schulstufe
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Seiten in der Kategorie „9. Schulstufe“
Folgende 93 Seiten sind in dieser Kategorie, von 293 insgesamt.
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P
- Peerteaching durch jahrgangsübergreifenden Unterricht
- PHlashlight - der Physik Newsflash
- Photosynthesizers
- Physik aktiv
- Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt
- Portfolios im Geographieunterricht
- Praktisch-experimentell orientierter Chemieunterricht mit Klassenteilung an der HTBL Pinkafeld
- Probleme der Klassenlektüre am Übergang von Sekundarstufe I zu Sekundarstufe II sowie am Beginn der Sekundarstufe II
- Programmieren im Elektrounterricht mit Siemens Logo
- Programmieren und Videoanalysen im Physikunterricht
- Programmierung und Schaltungen mit der Arduino-Plattform
- Projekt "Riesen und Zwerge"
- Projekt Salz - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
- Projektmanagement - Hilfen auf dem Weg zum selbständigen Planen, Durchführen und Evaluieren von Inhalten der Polytechnischen Schule
- Puzzleunterricht
Q
R
S
- Sammeln die Schüler/innen Wissen beim Experimentieren ? oder Was, wann und wie lernen die Schüler/innen für einen Test?
- Sandbox
- Sandbox IT - Lernen-Wissen-Können mit allen Sinnen
- Schnittstellenproblematik
- Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts
- Schwingende Mathematik am Monochord
- Schüler/innen erarbeiten in Gruppen Radioaktivität
- Schüler/innenreferate und Plakate - (K)eine Alternative zum Prüfungsstress
- Science.Night.2005
- Scratch gegen Game Maker
- Sehen. Hören. Lesen. Untertitelte Unterrichtsfilme und Wissenserwerb
- Selber unterrichten - Kompetenzerwerb statt Faktenkumulation
- Simulation BEGREIFEN
- Sind die Naturwissenschaften männlich? - Doing Gender im Unterricht eines naturwissenschaftlichen Labors
- Sozialreflexion im Mathematikunterricht: Kooperation oder Verweigerung
- Spielerische WortSchätze: Von Karten, Würfeln, Spieler/innen und unserer Sprache
- Sport und Physik - Folgeprojekt
- Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht
- Sprachsensibler Fachunterricht in der Handelsakademie
- ST.E.I.L.
- Standards für die mathematischen Fähigkeiten österreichischer Schülerinnen und Schüler der 9. bis 12. Schulstufe
- Stationenbetrieb - Nutzen und Risiko?
- Storytelling: Literarische Bildung und Förderung der Sprachkompetenz durch Erzählen und Zuhören
- Strategic Interaction in der 5ab - ein Versuch
- Stress
T
U
- Umgedrehter Mathematikunterricht 2.0
- Umstellung des Lehrplans der Oberstufe in Biologie und Umweltkunde. Ein Schulversuch in zwei 5. Klassen / Netzwerk
- Umstrukturierung des Fachbereiches ELEKTRONIK und MEDIENTECHNIK in den Fachbereich: ELEKTRO, MECHATRONIK, MEDIENTECHNIK
- Umweltchemie mit Mikromethoden
- Umwelteffekte der Flächennutzung
- Unterrichtsalltag versus Lehrplan. Ein kritischer Rückblick
- Unterrichtssequenz zum Thema Ernährung
V
- Validieren von Simulationsergebnissen durch Laborarbeit
- Variationen über ein mathematisches Thema
- Verbreitung von dramapädagogischen Methoden, u.a. der szenischen Interpretation, anhand des Themas „HELD/ -IN TIROL“
- Verkehrsphysik
- Vermessungsaufgaben in der 5. Klasse
- Vertiefung und Erweiterung eines Leistungsbeurteilungskonzeptes für individuellen Unterricht
- Veränderungen des Mathematikunterrichts durch Einsatz des TI 83
- Via Math 3
- Vokabelarbeit als Innovation im Englischunterricht
- Vom Buch zum Drehbuch zum fertigen Film
- Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht
- Von der Ausbildung zur Grundbildung - Chemische Grundbildungsinhalte am Beispiel des Kapitels "Säuren - Basen - Salze"
- Von der Fachbereichsarbeit zum Bewerbungsportfolio
- Von der Idee zum Produkt - Physik und Mathematik als notwenidge Grundlagen in technischen Berufen
- Von der Idee zur Realisierung: Informationssysteme für unsere Schule
- Vorbereitung von VWAen mit mathematisch-naturwissenschaftlichen Themenstellungen durch gezielte Förderung der Textkompetenz
W
- Warum es rattert und zischt - Einblicke in die Welt der Automatisierungstechnik
- Was interessiert eine 5. Klasse AHS am Lehrbuch
- Wasser als Quelle des Daseins
- Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert
- We le@rn: Gemeinsam lernen
- Web 2.0 in der Schule
- Wehe, wenn sie losgelassen
- Weiterentwicklung eines naturwissenschaftlich und mathematisch kompetenzorientierten RG-Oberstufenzweiges
- Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
- Wie weit soll Elektrotechnik an der PTS gehen?
Z
- Zaubern müsste man können
- Zeitleiste der Mathematik
- Zusammenarbeit von Native Speaker im Unterrichtsfach "Englische Konversation" und Fachlehrerin im EAA-Unterricht zu einem fachspezifischen Unterrichtsthema
- Zwischen Praxis und Theorie - Lernen als Individuum und innerhalb einer Gruppe
- Zwischenbericht zur IMST²-Studie "Geschlechtssensibler Mathematikunterricht"