Datei:14 Langfassung Wagner.pdf und Lesen verbindet. Auswirkungen gruppendynamischer Prozesse auf ein Leseprojekt: Unterschied zwischen den Seiten
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Katharina (Die Seite wurde neu angelegt: Wie aus dem Titel der vorliegenden Fallstudie hervorgeht, sollen im folgenden zweierlei Aspekte meiner Arbeit mit einer zweiten Klasse beleuchtet werden. Dass sich aus ...) |
||
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Wie aus dem Titel der vorliegenden Fallstudie hervorgeht, sollen im folgenden zweierlei Aspekte meiner Arbeit mit einer zweiten Klasse beleuchtet werden. Dass sich aus einem Thema zusätzlich ein zweites ergab, war natürlich keineswegs beabsichtigt, das eine wäre aber ohne das andere sicher nicht in der nachfolgend beschriebenen Weise möglich gewesen. | |||
Die wichtigste Hilfestellung für meine Arbeit während dieses Jahres leistete zweifellos die systematische Führung des Forschungstagebuches. | |||
Zwar forderten die regelmäßigen Eintragungen ein hohes Maß an Disziplin, sie machten die Vorgänge im Unterricht aber transparent und ermöglichten Schritt für Schritt längst fällige Veränderungen im Unterricht. | |||
Großen Anteil an diesem Prozes hatten natürlich auch die Schüler/innen mit ihren konstruktiven Rückmeldungen und Anregungen, wofür ich ihnen an dieser Stelle herzlich danken möchte. | |||
---- | |||
'''Autor/in:''' Astrid Wagner<br /> | |||
'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule<br /> | |||
'''Fach/Fächer:''' Deutsch<br /> | |||
'''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br> | |||
---- | |||
Dateien: | |||
[[Media:14_Langfassung_Wagner.pdf|Langfassung]] | |||
[[Category:PFL - Deutsch]] [[Category:Aktionsforschung]] [[Category:Lesen]] [[Category:Klassenklima]] [[Category:Projektunterricht]] [[Category:Gruppendynamik]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Forschungstagebuch]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Ausstellung]] [[Category:Leseanimation]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Teambildung]] [[Category:Teamfähigkeit]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Teamarbeit Schüler/innen]] [[Category:Gestaltpädagogik]] [[Category:Buch]] [[Category:Lesetagebuch]] [[Category:Unterrichtsvorbereitung]] [[Category:HS]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:Deutsch]] [[Category:1995/96]] |
Version vom 17. November 2008, 17:30 Uhr
Wie aus dem Titel der vorliegenden Fallstudie hervorgeht, sollen im folgenden zweierlei Aspekte meiner Arbeit mit einer zweiten Klasse beleuchtet werden. Dass sich aus einem Thema zusätzlich ein zweites ergab, war natürlich keineswegs beabsichtigt, das eine wäre aber ohne das andere sicher nicht in der nachfolgend beschriebenen Weise möglich gewesen.
Die wichtigste Hilfestellung für meine Arbeit während dieses Jahres leistete zweifellos die systematische Führung des Forschungstagebuches. Zwar forderten die regelmäßigen Eintragungen ein hohes Maß an Disziplin, sie machten die Vorgänge im Unterricht aber transparent und ermöglichten Schritt für Schritt längst fällige Veränderungen im Unterricht.
Großen Anteil an diesem Prozes hatten natürlich auch die Schüler/innen mit ihren konstruktiven Rückmeldungen und Anregungen, wofür ich ihnen an dieser Stelle herzlich danken möchte.
Autor/in: Astrid Wagner
Durchführende Institution/en: Hauptschule
Fach/Fächer: Deutsch
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien: Langfassung
Dateiversionen
Klicke auf einen Zeitpunkt, um diese Version zu laden.
Version vom | Maße | Benutzer | Kommentar | |
---|---|---|---|---|
aktuell | 17:30, 17. Nov. 2008 | (1,14 MB) | Maintenance script (Diskussion | Beiträge) | (recovered file, missing upload log entry) |
Dateiverwendung
Die folgende Seite verwendet diese Datei:
- PFL - Deutsch
- Aktionsforschung
- Lesen
- Klassenklima
- Projektunterricht
- Gruppendynamik
- Unterrichtsentwicklung
- Reflexion Lehrer/innen
- Forschungstagebuch
- Befragung Schüler/innen
- Ausstellung
- Leseanimation
- Fragebogen
- Teambildung
- Teamfähigkeit
- Gruppenarbeit
- Teamarbeit Schüler/innen
- Gestaltpädagogik
- Buch
- Lesetagebuch
- Unterrichtsvorbereitung
- HS
- 6. Schulstufe
- Deutsch
- 1995/96