Naturwissenschaften zum Mitmachen und E-Portfolios als alternative Beurteilungsmethode: Unterschied zwischen den Seiten

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Mit dem Aufbau einer Freiluftklasse schufen wir eine neue, attraktive Lernumgebung, wo in einer bunt begrünten Pergola, zwischen duftenden Kräutern, mit Früchten und Gemüse bepflanzten Hochbeeten und einem kleinen Teich Fachunterricht und auch fächerübergreifender Unterricht möglich ist. Sie wurde nach Ideen der SchülerInnen, LehrerInnen und des Direktors unter Einbeziehung eines Gartenfachmanns, eines Tischlers, des Schulwarts und der Gemeinde gestaltet. Zielsetzung, Aufbau und die Erfahrungen der unterschiedlichen Mitarbeiter beim Aufbau der Klasse und Visionen über die zukünftige Nutzung sind Gegenstand dieses Berichts.
Portfolioarbeit wurde in den letzten Jahren immer populärer. Nicht nur im schulischen Bereich wird Portfolioarbeit als zusätzliches Präsentations- und Beurteilungsinstrument eingesetzt, sondern auch im beruflichen Leben wird immer mehr Wert auf Portfolios gelegt.
Ziel dieses Projektes war, Physikunterricht für die SchülerInnen attraktiver zu gestalten. Dafür wurde Portfolioarbeit als alternative Beurteilungsmethode in einer Physikklasse eingeführt und gänzlich auf Tests, schriftliche und mündliche Wiederholungen verzichtet.
Die gewählte Form des Portfolios – nämlich das des e-Portfolios – integrierte eine weitere Komponente in den Unterricht und ermöglichte somit fächerübergreifendes Arbeiten in Kombination mit dem Unterrichtsgegenstand Informatik.


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'''Autor/in:''' Elke Tschudnig<br />
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'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule 1 Auen "Musikhauptschule" (202042)<br />
 
'''Fach/Fächer:''' Physik; Biologie; Chemie; Sachunterricht<br />
'''Autor/in:''' Carina Bicher<br>
'''Schulstufe/n:''' 3. bis 8. Schulstufe<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Sporthauptschule Wiener Neustadt Wiener Neustadt (304012)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Informatik, Physik<br>
'''Schulstufe/n:''' 6. Schulstufe<br>


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Dateien:
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[[Media:557_Kurzfassung_Tschudnig.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:1293_Kurzfassung_Bicher.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:557_Langfassung_Tschudnig.pdf|Langfassung]]
[[Media:1293_Langfassung_Bicher.pdf|Langfassung]]
 


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Version vom 7. August 2009, 12:06 Uhr

Portfolioarbeit wurde in den letzten Jahren immer populärer. Nicht nur im schulischen Bereich wird Portfolioarbeit als zusätzliches Präsentations- und Beurteilungsinstrument eingesetzt, sondern auch im beruflichen Leben wird immer mehr Wert auf Portfolios gelegt. Ziel dieses Projektes war, Physikunterricht für die SchülerInnen attraktiver zu gestalten. Dafür wurde Portfolioarbeit als alternative Beurteilungsmethode in einer Physikklasse eingeführt und gänzlich auf Tests, schriftliche und mündliche Wiederholungen verzichtet. Die gewählte Form des Portfolios – nämlich das des e-Portfolios – integrierte eine weitere Komponente in den Unterricht und ermöglichte somit fächerübergreifendes Arbeiten in Kombination mit dem Unterrichtsgegenstand Informatik.


Autor/in: Carina Bicher
Durchführende Institution/en: Sporthauptschule Wiener Neustadt Wiener Neustadt (304012)
Fach/Fächer: Informatik, Physik
Schulstufe/n: 6. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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