Naturwissenschaften zum Mitmachen und FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien: Unterschied zwischen den Seiten

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Mit dem Aufbau einer Freiluftklasse schufen wir eine neue, attraktive Lernumgebung, wo in einer bunt begrünten Pergola, zwischen duftenden Kräutern, mit Früchten und Gemüse bepflanzten Hochbeeten und einem kleinen Teich Fachunterricht und auch fächerübergreifender Unterricht möglich ist. Sie wurde nach Ideen der SchülerInnen, LehrerInnen und des Direktors unter Einbeziehung eines Gartenfachmanns, eines Tischlers, des Schulwarts und der Gemeinde gestaltet. Zielsetzung, Aufbau und die Erfahrungen der unterschiedlichen Mitarbeiter beim Aufbau der Klasse und Visionen über die zukünftige Nutzung sind Gegenstand dieses Berichts.
Mobile Handheld-Computer, wie Handys, MP3 Player oder Navi-Geräte durchdringen unseren Alltag. Einerseits wird Mobile und wireless zum Lifestyle und andrerseits wächst das Interesse an Mobile Learning.<br />
Daher erforschen Lernende im Teenageralter ihre Umwelt und navigieren mit einer Handheld-Forschungswerkstatt im Gelände. Was in einem Satz so selbstverständlich klingt, ist ein IMST-Projekt, das Lernziele wie Neugierde, Können und Erkenntnisse mit dem Pupil’s Digital Assistant verwirklicht.<br />
Mit PDA, Datalogger und Sensoren, sowie GPS-Modulen und digitalen Karten wurden Projekttage im Schulumfeld und im Nationalpark Gesäuse durchgeführt, z. B.:
* Lernorte verortet
* Geocaches erarbeitet
* Temperatur-, Licht- und Lärmverhältnisse verglichen


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'''Autor/in:''' Elke Tschudnig<br />
'''Autor/in:''' Petra Haller<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule 1 Auen "Musikhauptschule" (202042)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule Wien (916062)<br />
'''Fach/Fächer:''' Physik; Biologie; Chemie; Sachunterricht<br />
'''Fach/Fächer:''' Biologie,  Informatik, Geografie<br />
'''Schulstufe/n:''' 3. bis 8. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br />


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Dateien:
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[[Media:557_Kurzfassung_Tschudnig.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:982_Kurzfassung_Haller.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:557_Langfassung_Tschudnig.pdf|Langfassung]]
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[[Media:982_Haller_Anhang4.pdf|Protokoll 2 Teambesprechung]],
[[Media:982_Haller_Anhang5.pdf|Modell für Selbstorganisiertes Lernen]],
[[Media:982_Haller_Anhang6.pdf|Lerntagebuch Teil 1 (Modul 1)]],
[[Media:982_Haller_Anhang7.pdf|Bastelvorlage für ein Astrolabium ]],
[[Media:982_Haller_Anhang8.pdf|Navigationsgeräte Handbuch]],
[[Media:982_Haller_Anhang9.pdf|Minibook – welche Geräte gibt es mit GPS?]],
[[Media:982_Haller_Anhang10.pdf|Wissensquiz]],
[[Media:982_Haller_Anhang11.pdf|Programm Nationalpark Gesäuse]],
[[Media:982_Haller_Anhang12.pdf|Beobachtung der Projektarbeit ]],
[[Media:982_Haller_Anhang13.pdf|Mustervorlage für das Referat über den NP Gesäuse]],
[[Media:982_Haller_Anhang14.pdf|Lerntagebuch Teil 2 (Modul 3) ]],
[[Media:982_Haller_Anhang15.pdf|Wegpunkte beim Weidendom–Lettmair Au]],
[[Media:982_Haller_Anhang16.pdf|Mustervorlage für den Projektbericht ]],
[[Media:982_Haller_Anhang17.pdf|Vorlage für die Auswertung der Daten]],
[[Media:982_Haller_Anhang18.pdf|Feedback ]],
[[Media:982_Haller_Anhang19.pdf|Auswertung der Beobachtungsbögen]],
[[Media:982_Haller_Anhang20.pdf|PDAs für junge Lernende.]],
[[Media:982_Haller_Anhang21.pdf|Artikel im KURIER zu eLearning]],
[[Media:982_Haller_Anhang22.pdf|Learning while mobile]],
[[Media:982_Haller_Anhang23.pdf|Hands-On Science – MEHL]],
[[Media:982_Haller_Anhang24.pdf|Mobile Experimente mit dem Handheld-Labor]],
[[Media:982_Haller_Anhang25.pdf|Navigieren mit Handheld und GPS - Paper]],
[[Media:982_Haller_Anhang26.pdf|Navigieren mit Handheld und GPS - Präsenation]]


[[Category:Fonds S1]]


[[Category:Fonds S4]] [[Category:Entdeckendes Lernen]] [[Category:Eigenständiges Arbeiten]] [[Category:Peerteaching]] [[Category:Schüler/innen als Lehrer/innen]] [[Category:Forschendes Lernen]] [[Category:Experiment]] [[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category:Versuchsanleitung]] [[Category:Schulenübergreifend]] [[Category:Soziale Kompetenzen]]
[[Category:Computerunterstützter Unterricht]] [[Category:E-Learning]] [[Category:IKT]]
[[Category:HS]] [[Category:Physik]] [[Category:Biologie]] [[Category:Chemie]] [[Category:Sachunterricht]] [[Category:3. Schulstufe]] [[Category:4. Schulstufe]] [[Category:Sekundarstufe I]] [[Category:2006/07]]
[[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Neue Medien]] [[Category:Handheld-Labor]] [[Category: Individualisierung]]
[[Category:PDA]] [[Category:Messung]] [[Category:Integrationsklasse]]  
[[Category:Teamarbeit Schüler/innen]] [[Category:Sensor]][[Category: GIS]]
[[Category: GPS]][[Category: Temperatur]][[Category: Licht]]
[[Category:Fächerverbindender Unterricht]][[Category:Problemorientiertes Lernen]][[Category:Multimediales Lernen]]
[[Category:Puzzleunterricht]][[Category:Gruppenarbeit]][[Category:Expert/inn/engruppe]]
[[Category:Lerntagebuch]][[Category:Referat]][[Category:Projektbericht]]
[[Category:Quiz]][[Category:Protokoll]][[Category:Beobachtungsbogen]]
[[Category:Stationenbetrieb]][[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]][[Category:Arbeitsanleitung]]
[[Category:Feedback]]
 
[[Category:HS]]
[[Category:Biologie]][[Category:Informatik]][[Category: Geografie ]]
[[Category:7. Schulstufe]]
[[Category:2007/08]]

Version vom 1. Oktober 2008, 08:41 Uhr

Mobile Handheld-Computer, wie Handys, MP3 Player oder Navi-Geräte durchdringen unseren Alltag. Einerseits wird Mobile und wireless zum Lifestyle und andrerseits wächst das Interesse an Mobile Learning.
Daher erforschen Lernende im Teenageralter ihre Umwelt und navigieren mit einer Handheld-Forschungswerkstatt im Gelände. Was in einem Satz so selbstverständlich klingt, ist ein IMST-Projekt, das Lernziele wie Neugierde, Können und Erkenntnisse mit dem Pupil’s Digital Assistant verwirklicht.
Mit PDA, Datalogger und Sensoren, sowie GPS-Modulen und digitalen Karten wurden Projekttage im Schulumfeld und im Nationalpark Gesäuse durchgeführt, z. B.:

  • Lernorte verortet
  • Geocaches erarbeitet
  • Temperatur-, Licht- und Lärmverhältnisse verglichen

Autor/in: Petra Haller
Durchführende Institution/en: Hauptschule Wien (916062)
Fach/Fächer: Biologie, Informatik, Geografie
Schulstufe/n: 7. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Alle Anhänge, Navigationssoftware im Vergleich, Forschungstagebuch, Protokoll 1 Teambesprechung, Protokoll 2 Teambesprechung, Modell für Selbstorganisiertes Lernen, Lerntagebuch Teil 1 (Modul 1), Bastelvorlage für ein Astrolabium , Navigationsgeräte Handbuch, Minibook – welche Geräte gibt es mit GPS?, Wissensquiz, Programm Nationalpark Gesäuse, Beobachtung der Projektarbeit , Mustervorlage für das Referat über den NP Gesäuse, Lerntagebuch Teil 2 (Modul 3) , Wegpunkte beim Weidendom–Lettmair Au, Mustervorlage für den Projektbericht , Vorlage für die Auswertung der Daten, Feedback , Auswertung der Beobachtungsbögen, PDAs für junge Lernende., Artikel im KURIER zu eLearning, Learning while mobile, Hands-On Science – MEHL, Mobile Experimente mit dem Handheld-Labor, Navigieren mit Handheld und GPS - Paper, Navigieren mit Handheld und GPS - Präsenation