Offenes Lernen Chemie 4. Klasse und Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche: Unterschied zwischen den Seiten

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Für dieses Projekt wurden zwei Lernzirkel für den Chemieunterricht der 4. Klassen entwickelt. Die Stationen der Lernzirkel sind teilweise Experimente, teilweise Aufgaben zum handlungsorientierten Erarbeiten theoretischer Inhalte. Diese Lernzirkel wurden im Chemieunterricht in zwei 4. Klassen erprobt. Dabei sollte vor allem festgestellt werden, ob die Materialien für eigenständiges Lernen geeignet sind und wie sie gegebenenfalls verbessert werden können. Weiters sollte die individuelle Arbeit der SchülerInnen ihre Lernmotivation für den Chemieunterricht steigern.  
Mit einer Kleingruppe von Schüler/innen wird die Doppelstunde mit Experimenten vorbereitet, das Arbeitsblatt optimiert und anschließend von der Lehrkraft unter Miteinbeziehung der Schüler/innen ein Arbeitsblatt zur Reflexion des eben durchgenommenen Unterrichtsstoffes entwickelt.<br /><br />
Innovativ ist die Vorgangsweise, nämlich das Einbeziehen der Schüler/innen in die Vorbereitung und die Verbindung von Fragen mit der Reflexion am Ende der Stunde.


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'''Autor/in:''' Hildegard Kirchweger<br>
'''Autor/in:''' Irene Kurmanowytsch<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Wiener islamisches Gymnasium des Vereines "SOLMIT" Solidarisch Miteinander Wien (915076)<br>
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Hauptschule St. Ursula Wien Wien (923072)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Chemie<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Chemie, Physik<br>
'''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br>


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Dateien: [[Media:1405 Kurzfassung Kirchweger.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1405 Langfassung Kirchweger.pdf|Langfassung]], [[Media:1405 Kirchweger Anhang1.pdf|Anhang]], [[Media:1405 Kirchweger Anhang2.pdf|Comic]] <br>
Dateien: [[Media:1419 Kurzfassung Kurmanowytsch.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1419 Langfassung Kurmanowytsch.pdf|Langfassung]], [[Media:1419 Kurmanowytsch Anhang.pdf|Anhang 1]]
Weiterführende/s Projekt/e: [[ Naturwissenschaftliches Labor für 6.-7. Schulstufe]]


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Version vom 10. August 2009, 12:48 Uhr

Mit einer Kleingruppe von Schüler/innen wird die Doppelstunde mit Experimenten vorbereitet, das Arbeitsblatt optimiert und anschließend von der Lehrkraft unter Miteinbeziehung der Schüler/innen ein Arbeitsblatt zur Reflexion des eben durchgenommenen Unterrichtsstoffes entwickelt.

Innovativ ist die Vorgangsweise, nämlich das Einbeziehen der Schüler/innen in die Vorbereitung und die Verbindung von Fragen mit der Reflexion am Ende der Stunde.


Autor/in: Irene Kurmanowytsch
Durchführende Institution/en: Hauptschule St. Ursula Wien Wien (923072)
Fach/Fächer: Chemie, Physik
Schulstufe/n: 8. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1