Fit mit Köpfchen und Keine Musik ohne Physik: Unterschied zwischen den Seiten

Aus IMST
(Unterschied zwischen Seiten)
Zur Navigation springen Zur Suche springen
imported>Marina
Keine Bearbeitungszusammenfassung
 
imported>Marina
(Die Seite wurde neu angelegt: == Hintergründe, Analysen und Auswirkungen von Schallwellen == Mit den Schüler/innen der 7. Schulstufe wurde das Verbindende des naturwissenschaftlichen Faches Phys...)
 
Zeile 1: Zeile 1:
Das gemeinsame Ziel der Fächer Biologie und Sport ist, jungen Menschen einen bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit dem eigenen Körper zu vermitteln. Mit dem Projekt „Fit mit Köpfchen” wird Schülerinnen und Schülern der 11. Schulstufe die Möglichkeit geboten, den Kontext von Gesundheitserziehung und Naturwissenschaft in der Theorie zu erfassen und in der Praxis zu erleben. Mithilfe unterschiedlicher Lernangebote wurde versucht, die Motivation der Schüler/innen zu erhöhen. So wechselten beispielsweise instruktionale mit offenen Lernphasen oder auch kooperatives Lernen mit individuell gestalteten Trainingsphasen.
== Hintergründe, Analysen und Auswirkungen von Schallwellen ==
----


'''Autor/in:''' Regine Maier<br>
Mit den Schüler/innen der 7. Schulstufe wurde das Verbindende des naturwissenschaftlichen Faches Physik mit dem musischen Fach Musikerziehung erarbeitet. In Experimentierworkshops erlernten die Schüler/innen Fachwissen zum Thema Akustik, bauten ihre selbst kreierten Musikinstrumente und konnten im Hörerlebnispavillon erfahren, wie Hörgeschädigte gewisse Geräusche erleben. Der Vortrag „Wir begleiten den Lärm durchs Ohr“ eines HNO-Arztes ließ aufhorchen und motivierte zum Verfassen von Tipps zur Pflege und zum Schutz des Gehörs. Es wurden verstärkt eigenverantwortliche Arbeitstechniken eingesetzt, wodurch Methoden-, Sozial- und Kommunikationskompetenz gestärkt wurden. Die Evaluation der verschiedenen Aktionen erfolgte durch einen Test über den Wissenszuwachs, durch die Bewertung der Lerntagebücher nach dem Kriterienkatalog, durch ein Blitzfeedback und durch Zielscheibenbefragungen.
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium, Bundesrealgymnasium und wirtschaftskundliches Bundesrealgymnasium Wien IV (904036)<br>
'''Fach:''' Biologie und Umweltkunde, Bewegung und Sport<br>
'''Schulstufe:''' 10. und 11. Schulstufe<br>


----
<hr>
Dateien:
[[Media:1385_Kurzfassung_Maier.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:1385_Langfassung_Maier.pdf|Langfassung]],
[[Media:1385_Maier_Anhang.pdf|Anhang]]


[[Category: Fonds S3]]
'''Autor/in:''' Klara Steinbach<br>
[[Category: Fragebogen]][[Category:Interview]][[Category:Externe Evaluation]][[Category:Portfolio]][[Category: Lernzielkontrolle]][[Category:Aufgaben ohne Lösung]][[Category:Leistungsvertrag ]][[Category:Fächerübergreifender Unterricht]]
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Hauptschule Munderfing (404132)<br>
[[Category:Energie]][[Category:Muskel]][[Category:Individualisierung ]]
'''Fach/F&auml;cher:''' Physik, Musikerziehung<br>
  [[Category:Kooperatives Lernen]][[Category:Konstruktivistisches Lernen ]][[Category:Modulsystem ]]
'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br>
[[Category:Interessenserhebung]][[Category:Aktionsplan]][[Category:Unterrichtsmaterialien]]
 
  [[Category:Muskelkontraktion]][[Category:Begabtenförderung]][[Category: Sir-Karl-Popper-Schule]][[Category: Wahlpflichtfach]]
<hr>
[[Category:BG & BRG]][[Category: WkBRG]][[Category:Biologie und Umweltkunde]][[Category: Bewegung und Sport]][[Category:10. Schulstufe]][[Category:11. Schulstufe]][[Category: 2008/09]]
 
Dateien: [[Media:1299 Kurzfassung Steinbach.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1299 Langfassung Steinbach.pdf|Langfassung]], [[Media:1299 Steinbach Anhang1.pdf|Anhang 1]], [[Media:1299 Steinbach Anhang2.pdf|Anhang 2]], [[Media:1299 Steinbach Anhang3.pdf|Anhang 3]]
 
[[Category:Fonds S3]][[Category:Akustik]] [[Category:Eigenverantwortliches Arbeiten]] [[Category:Arbeitsblatt]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Lückentext]] [[Category:Poster]] [[Category:Versuchsanleitung]] [[Category:Film]] [[Category:Projekttagebuch]] [[Category:Workshop]] [[Category:Öffentlichkeitsarbeit]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:Sonderpädagogische Förderung]] [[Category:Klippert]] [[Category:Methodenkompetenz]] [[Category:Kommunikationsfähigkeit]] [[Category:Sozialkompetenz]] [[Category:Lärm]] [[Category:Expert/inn/en]] [[Category:Stationenbetrieb]] [[Category:Stationenplan]] [[Category:Zielscheibe]] [[Category:Feedback]] [[Category:Ein-Punkt-Abfrage]] [[Category:Exkursion]] [[Category:HS]] [[Category:Physik]] [[Category:Musikerziehung]] [[Category:7._Schulstufe]] [[Category:2008/09]]

Version vom 14. August 2009, 12:24 Uhr

Hintergründe, Analysen und Auswirkungen von Schallwellen

Mit den Schüler/innen der 7. Schulstufe wurde das Verbindende des naturwissenschaftlichen Faches Physik mit dem musischen Fach Musikerziehung erarbeitet. In Experimentierworkshops erlernten die Schüler/innen Fachwissen zum Thema Akustik, bauten ihre selbst kreierten Musikinstrumente und konnten im Hörerlebnispavillon erfahren, wie Hörgeschädigte gewisse Geräusche erleben. Der Vortrag „Wir begleiten den Lärm durchs Ohr“ eines HNO-Arztes ließ aufhorchen und motivierte zum Verfassen von Tipps zur Pflege und zum Schutz des Gehörs. Es wurden verstärkt eigenverantwortliche Arbeitstechniken eingesetzt, wodurch Methoden-, Sozial- und Kommunikationskompetenz gestärkt wurden. Die Evaluation der verschiedenen Aktionen erfolgte durch einen Test über den Wissenszuwachs, durch die Bewertung der Lerntagebücher nach dem Kriterienkatalog, durch ein Blitzfeedback und durch Zielscheibenbefragungen.


Autor/in: Klara Steinbach
Durchführende Institution/en: Hauptschule Munderfing (404132)
Fach/Fächer: Physik, Musikerziehung
Schulstufe/n: 7. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3