Kleinkraftwerk und Restaurierung eines schrottreifen Citroen 2CV: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 27. Dezember 2007, 12:38 Uhr

Die Restaurierung eines Schrottautos im Unterricht soll dazu beitragen, die Attraktivität eines oft todgeweihten Schultyps zu erhöhen.

Aufgrund dynamischer Veränderungen und Neuerungen in Technik, Wirtschaft und Gesellschaft steht die Polytechnische Schule als Nahtstelle zwischen Schule und Wirtschaft ständig neuen Herausforderungen in Hinblick auf

praxisnahen Unterricht
qualitätsvoller Vermittlung von Lehrstoff gegenüber.

Als persönlicher Verfechter des dualen Ausbildungssystems sehe ich in der Berufsüberleitung durch praktische Arbeiten unserer Schüler/innen eine Kernaufgabe unseres Schultyps.

Ich möchte sie einladen, an meinen Erfahrungen teilzunehmen und vielleicht das eine oder andere für den eigenen Unterricht mitzunehmen.

Autor/in: Robert Neubacher
Durchführende Institution/en: Polytechnische Schule - Berufsrealschule (408014)
Fach/Fächer: Metalltechnikwerkstätte, Fachkunde
Schulstufe/n: 9. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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-Eine Vielzahl elektrischer Geräte umgibt uns. Wir bedienen sie, aber verstehen nicht, wie sie funktionieren. Darum soll gerade die unanschauliche Elektrizitätslehre möglichst praktisch unterrichtet werden. Den Schüler/innen wird so die Scheu genommen und die Erfahrung vermittelt auch im Bereich hinter der „Benutzeroberfläche“ selbst agieren zu können. Dazu wurde der Stromkreislauf von seiner Quelle im Kleinkraftwerk an der Schule ausgehend untersucht und auf der Verbraucherseite durch das eigenständige Bauen eines Motors aus einfachsten (Draht-)Teilen begriffen. Indem der Motor wieder als Generator verwendet werden kann, schließt sich der Kreislauf des Wissens.
+Die Restaurierung eines Schrottautos im Unterricht soll dazu beitragen, die Attraktivität eines oft todgeweihten Schultyps zu erhöhen.
+Aufgrund dynamischer Veränderungen und Neuerungen in Technik, Wirtschaft und Gesellschaft steht die Polytechnische Schule als Nahtstelle zwischen Schule und Wirtschaft ständig neuen Herausforderungen in Hinblick auf
+* praxisnahen Unterricht
+* qualitätsvoller Vermittlung von Lehrstoff gegenüber.
+Als persönlicher Verfechter des dualen Ausbildungssystems sehe ich in der Berufsüberleitung durch praktische Arbeiten unserer Schüler/innen eine Kernaufgabe unseres Schultyps.
+Ich möchte sie einladen, an meinen Erfahrungen teilzunehmen und vielleicht das eine oder andere für den eigenen Unterricht mitzunehmen.
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-'''Autor/in:''' Hermann Steier<br />
+'''Autor/in:''' Robert Neubacher<br />
-'''Durchführende Institution/en:''' Rudolf Steiner Landschule des Rudolf Steiner Schulvereins (306481)<br />
+'''Durchführende Institution/en:''' Polytechnische Schule - Berufsrealschule (408014)<br />
-'''Fach/Fächer:''' Physik <br />
+'''Fach/Fächer:''' Metalltechnikwerkstätte, Fachkunde<br />
-'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br>
+'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br />
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 Dateien:
-[[Media:481_Kurzfassung_Steier.pdf|Kurzfassung]],
+[[Media:563_Kurzfassung_Neubacher.pdf|Kurzfassung]],
-[[Media:481_Langfassung_Steier.pdf|Langfassung]]
+[[Media:563_Langfassung_Neubacher.pdf|Langfassung]]
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-[[Category:Fonds S3]] [[Category:Themenorientierter Unterricht]] [[Category:Stromkreis]] [[Category:Motor]] [[Category:Elektrotechnik]] [[Category:Methodenvielfalt]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:Selbstständiges Lernen]] [[Category:Waldorfschule]] [[Category:Physik]]
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-[[Category:9. Schulstufe]] [[Category:2006/07]]
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