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imported>Katharina |
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| Im BRG 6 haben drei Mathematiklehrerinnen mit insgesamt rund 60 Dienstjahren Erfahrung beschlossen, ihre individuell entwickelte Art der Leistungsfeststellung zwecks Leistungsbeurteilung zu evaluieren, zu verfeinern und darüber zu berichten. Die folgende Studie stellt die drei Arten vor und untersucht die Akzeptanz bei den Unterrichtenden und den Schülerinnen und Schülern.
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| Autor/in: Elisabeth Heinrich<br />
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| Schultyp: BRG<br />
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| Fach/Fächer: Mathematik und Physik<br />
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| Schulstufe/n: 7. und 10. und 11. Schulstufe<br />
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| Dateien:
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| [[Media:329_Kurzfassung_Heinrich.pdf|Kurzfassung]],
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| [[Media:329_Langfassung_Heinrich.pdf|Langfassung]]
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| [[Category:Fonds S4]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Evaluation]] [[Category:Beurteilungskonzept]] [[Category:Guter Unterricht]] [[Category:Notengebung]] [[Category:Prozessorientiertes Arbeiten]] [[Category:Portfolio]] [[Category:Dynamisches Notensystem]] [[Category:Notenvertrag]] [[Category:Leistungsfeststellung]] [[Category:Transparenz]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Befragung Lehrer/innen]] [[Category:Sekundarstufe I]] [[Category:Sekundarstufe II]] [[Category:BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Physik]] [[Category:7. Schulstufe]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:2005/06]]
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2023, 10:07 Uhr