Datei:Kurzfassung Mathematikunterricht Bernauer.pdf und Genetischer Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Seiten
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Katharina (Die Seite wurde neu angelegt: Die mathematische Beschreibung von Wachstums- und Abnahmevorgängen in der sechsten Klasse einer AHS sowie die Einführung der Bruchzahlen in der Unterstufe entsprechen...) |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Die mathematische Beschreibung von Wachstums- und Abnahmevorgängen in der sechsten Klasse einer AHS sowie die Einführung der Bruchzahlen in der Unterstufe entsprechen in einem hohen Maß den Leitlinien zur Inhaltswahl im Sinne des Grundbildungskonzeptes. Die konkrete Durchführung der Unterrichtsequenzen im Sinne des genetischen Prinzips stellt das Lernen und Entdecken in den Mittelpunkt und präsentiert mathematische Erkenntnisse nicht als Fertigprodukt, sondern als Ergebnisse eines teils von den Schüler/inne/n selbstgesteuerten, teils vom Lehrer geleiteten Prozesses. | |||
---- | |||
'''Autor/in:''' Karl Bernauer, Wilfried Kuran<br /> | |||
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Schärding (414016)<br /> | |||
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br /> | |||
'''Schulstufe/n:''' 6. und 10. Schulstufe<br /> | |||
---- | |||
Dateien: | |||
[[Media:Kurzfassung_Mathematikunterricht_Bernauer.pdf|Kurzfassung]], | |||
[[Media:Langfassung_Mathematikunterricht_Bernauer.pdf|Langfassung]] | |||
[[Category:Imst2 S1]] [[Category:Wachstum]] [[Category:Bruchrechnen]] [[Category:Entdeckendes Lernen]] [[Category:Genetischer Unterricht]] [[Category:Fragend-entwickelnder Unterricht]] [[Category:Sokratischer Dialog]] [[Category:Exponentialfunktion]] [[Category:Aufgaben mit Lösung]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Dezimalzahlen]] [[Category:Problemlösekompetenz]] [[Category:BG]] [[Category:BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:10. Schulstufe]] [[Category:2002/03]] | |||
Version vom 25. November 2007, 11:42 Uhr
Die mathematische Beschreibung von Wachstums- und Abnahmevorgängen in der sechsten Klasse einer AHS sowie die Einführung der Bruchzahlen in der Unterstufe entsprechen in einem hohen Maß den Leitlinien zur Inhaltswahl im Sinne des Grundbildungskonzeptes. Die konkrete Durchführung der Unterrichtsequenzen im Sinne des genetischen Prinzips stellt das Lernen und Entdecken in den Mittelpunkt und präsentiert mathematische Erkenntnisse nicht als Fertigprodukt, sondern als Ergebnisse eines teils von den Schüler/inne/n selbstgesteuerten, teils vom Lehrer geleiteten Prozesses.
Autor/in: Karl Bernauer, Wilfried Kuran
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Schärding (414016)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 6. und 10. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Dateiversionen
Klicke auf einen Zeitpunkt, um diese Version zu laden.
| Version vom | Maße | Benutzer | Kommentar | |
|---|---|---|---|---|
| aktuell | 11:41, 25. Nov. 2007 | (114 KB) | Maintenance script (Diskussion | Beiträge) | (recovered file, missing upload log entry) |
Dateiverwendung
Die folgende Seite verwendet diese Datei: