Datei:570 Langfassung Duenbostl.pdf und Studierende und Kinder lernen voneinander Mathematik: Unterschied zwischen den Seiten
imported>Katharina Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Karin Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Das Projekt bezieht sich einerseits auf den Mathematikunterricht einer vierten Schulstufe und andrerseits auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Bereich der Volksschuldidaktik Mathematik. Studierende begleiten im Rahmen von Studienveranstaltungen Kinder einer vierten Schulstufe beim Bearbeiten von arithmetischen Aufgaben. | |||
Im Volksschulbereich bearbeiten leistungsstarke Kinder offene Sachaufgaben, in denen noch Daten zu ermitteln sind und es keine eindeutigen Lösungen gibt. Die Studierenden konzipieren die Aufgaben und begleiten die Kinder. | |||
Weiters erfassen und analysieren die Studierenden die Lösungsstrategien aller Kinder bei additiven Rechenoperationen. Sie erwerben dadurch Elemente förderdiagnostischer Kompetenz. Die Ergebnisse zeigen, dass unterschiedliche anwendungsorientierte hochschuldidaktische Zugänge gleichwertig im analytischen Wissen und in den Einstellungen zum Mathematikunterricht sind. | |||
---- | |||
'''Autor/in:''' Maria Fast<br /> | |||
'''Durchführende Institution/en:''' Pädagogische Akademie der Stiftung Pädagogische und Religionspädagogische Akademie der Erzdiözese Wien (921810)<br /> | |||
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br /> | |||
'''Schulstufe/n:''' 4. Schulstufe<br> | |||
---- | |||
Dateien: | |||
[[Media:698_Kurzfassung_Fast.pdf|Kurzfassung]], | |||
[[Media:698_Langfassung_Fast.pdf|Langfassung]], | |||
[[Media:698_Anhang1_Fast_Lernstanderhebung.pdf|Lernstanderhebung]], | |||
[[Media:698_Anhang2_Fast_Erfassung Lernstand.pdf|Erfassung des Lernstands]], | |||
[[Media:698_Anhang3_Fast_Protokoll Lernstanderhebung.pdf|Protokoll einer Lernstandserhebung]] | |||
[[Category:Fonds S2]] [[Category:Grundbildung]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Begabtenförderung]] [[Category:Diagnosekompetenz]][[Category:Situierte Lernumgebung]] [[Category:Student/inn/en]] [[Category:Fermi-Aufgaben]] [[Category:Problemorientiertes Lernen]] [[Category:PA]] [[Category:Mathematik]] [[Category:4. Schulstufe]] [[Category:2006/07]] | |||
Version vom 26. Dezember 2007, 12:56 Uhr
Das Projekt bezieht sich einerseits auf den Mathematikunterricht einer vierten Schulstufe und andrerseits auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Bereich der Volksschuldidaktik Mathematik. Studierende begleiten im Rahmen von Studienveranstaltungen Kinder einer vierten Schulstufe beim Bearbeiten von arithmetischen Aufgaben.
Im Volksschulbereich bearbeiten leistungsstarke Kinder offene Sachaufgaben, in denen noch Daten zu ermitteln sind und es keine eindeutigen Lösungen gibt. Die Studierenden konzipieren die Aufgaben und begleiten die Kinder.
Weiters erfassen und analysieren die Studierenden die Lösungsstrategien aller Kinder bei additiven Rechenoperationen. Sie erwerben dadurch Elemente förderdiagnostischer Kompetenz. Die Ergebnisse zeigen, dass unterschiedliche anwendungsorientierte hochschuldidaktische Zugänge gleichwertig im analytischen Wissen und in den Einstellungen zum Mathematikunterricht sind.
Autor/in: Maria Fast
Durchführende Institution/en: Pädagogische Akademie der Stiftung Pädagogische und Religionspädagogische Akademie der Erzdiözese Wien (921810)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 4. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Lernstanderhebung, Erfassung des Lernstands, Protokoll einer Lernstandserhebung
Dateiversionen
Klicke auf einen Zeitpunkt, um diese Version zu laden.
| Version vom | Maße | Benutzer | Kommentar | |
|---|---|---|---|---|
| aktuell | 12:21, 26. Dez. 2007 | (887 KB) | Maintenance script (Diskussion | Beiträge) | (recovered file, missing upload log entry) |
Dateiverwendung
Die folgende Seite verwendet diese Datei: