3D Kurs in Geometrie und IKT - Kompetenz durch E-Learning: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 19. August 2007, 22:14 Uhr

Lehrerinnen und Lehrer des BRG Schloss Wagrain, Vöcklabruck, haben Materialien für den Einsatz von Informationstechnologie im Mathematik- und Biologieunterricht zusammengestellt und entwickelt. Diese wurden von Kollegen mehrerer Schulen im Unterricht eingesetzt. Schülerinnen, Schüler und Lehrer berichteten mit Hilfe eines Fragebogens über ihre Einstellungen und Erfahrungen. Kurz zusammengefasst:

Diese Form des Unterrichts motiviert zum Lernen

Sie steigert ihr Interesse am Unterrichtsthema
Sie ermöglicht eine Individualisierung des Unterrichts (schneller arbeitende Schülerinnen und Schüler bearbeiten zusätzliche Aufgaben)
Sie fördert selbstständiges Lernen
Sie ermöglicht ein Zusammenarbeiten, ein gegenseitiges Helfen beim Lernen
Sie unterstützt einen schülerzentrierten Unterricht – Lehrerinnen und Lehrer helfen Schülerinnen und Schülern beim Lernen
Sie führt zu mehr Kompetenz sowohl im Fach als auch im IT-Bereich
Sie spricht Schülerinnen mindestens so stark an wie Schüler

Autor/in: Günther Schwarz
Schultyp: BRG
Fach/Fächer: Biologie und Mathematik
Schulstufe/n: 7. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

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-Das BRG Petersgasse führt seit dem Schuljahr 2003/2004 einen Schulversuch mit einem themenbezogenen Kurssystem in der Oberstufe durch. Im 3D Kurs für Geometrie sollen Ziele des Schulversuchs verwirklicht werden, wie zum Beispiel praktisches und projektorientiertes Arbeiten, die Förderung der Eigenverantwortung und das Präsentieren einer praktischen Arbeit. Das Arbeiten in den Kursen erfolgt mit dem professionellen CAD Programm Microstation. Als Unterrichtsmethoden werden lehrerzentriertes Unterrichten und schülerzentriertes selbstständiges Arbeiten eingesetzt. Die entstandenen Produkte werden von den Schüler/innen präsentiert.
+Lehrerinnen und Lehrer des BRG Schloss Wagrain, Vöcklabruck, haben Materialien für den Einsatz von Informationstechnologie im Mathematik- und Biologieunterricht zusammengestellt und entwickelt. Diese wurden von Kollegen mehrerer Schulen im Unterricht eingesetzt. Schülerinnen, Schüler und Lehrer berichteten mit Hilfe eines Fragebogens über ihre Einstellungen und Erfahrungen. Kurz zusammengefasst:
+Diese Form des Unterrichts motiviert zum Lernen
+* Sie steigert ihr Interesse am Unterrichtsthema
+* Sie ermöglicht eine Individualisierung des Unterrichts (schneller arbeitende Schülerinnen und Schüler bearbeiten zusätzliche Aufgaben)
+* Sie fördert selbstständiges Lernen
+* Sie ermöglicht ein Zusammenarbeiten, ein gegenseitiges Helfen beim Lernen
+* Sie unterstützt einen schülerzentrierten Unterricht – Lehrerinnen und Lehrer helfen Schülerinnen und Schülern beim Lernen
+* Sie führt zu mehr Kompetenz sowohl im Fach als auch im IT-Bereich
+* Sie spricht Schülerinnen mindestens so stark an wie Schüler
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-Autor/in: Rudolf Neuwirt<br />
+Autor/in: Günther Schwarz<br />
 Schultyp: BRG<br />
-Fach/Fächer: Mathematik<br />
+Fach/Fächer: Biologie und Mathematik<br />
-Schulstufe/n: 6. Schulstufe<br />
+Schulstufe/n: 7. Schulstufe<br />
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 Dateien:
-[[Media:36_Kurzfassung_Neuwirt.pdf|Kurzfassung]],
+[[Media:142_Kurzfassung_Schwarz.pdf|Kurzfassung]],
-[[Media:36_Langfassung_Neuwirt.pdf|Langfassung]]
+[[Media:142_Langfassung_Schwarz.pdf|Langfassung]]
-[[Category:Fonds S1]] [[Category:Neue Medien]] [[Category: Teamarbeit Schüler/innen]][[Category:Praktisches Arbeiten]]
+[[Category:Fonds S1]] [[Category:Neue Medien]] [[Category:Grundbildung]][[Category:Standards]][[Category:Computerunterstützter Unterricht]][[Category:IT-Kompetenz]][[Category:eLC]][[Category:eLSA]]
-[[Category:Microstation]][[Category:Selbstständiges Arbeiten]] [[Category:BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2004/05]]
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+[[Category:IT-Lernsequenzen]][[Category:Selbstständiges Lernen]] [[Category:Teamarbeit Schüler/innen]][[Category:Evaluation]][[Category:E-Learning]][[Category:Schulentwicklung]][[Category:Plattform]]
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