Legasthenie in der KMS: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:38 Uhr
Förderung von SchülerInnen mit Rechtschreibschwächen
Ausgegangen wurde von dem Wunsch, alle Ressourcen, die der bisherige Schulversuch der „Kooperativen Mittelschule“ an der AHS Theodor-Kramer-Straße 3, 1220 Wien, für die Rechtschreibförderung legasthener SchülerInnen im Deutschunterricht zur Verfügung stellen kann, zu eruieren.
Auf der Grundlage der gewonnenen Erkenntnisse wurden einerseits Rechtschreib-Fördermodule entwickelt. Andererseits wurden bestehende „Bausteine“ an die konkrete schulische Situation angepasst.
Ab dem Schuljahr 2009/10 werden die ersten Klassen an der AHS Theodor-Kramer-Straße nach dem Modell der „Wiener Mittelschule“ geführt, in dem die Erkenntnisse aus diesem Projekt umgesetzt werden sollen.
Autor/in: Christian Franz Gruber
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Wien (922046)
Fach/Fächer: Deutsch
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
Weiterführende/s Projekt/e: Möglichkeiten der Betreuung/Förderung legasthener SchülerInnen im Deutschunterricht im Rahmen der „Wiener Mittelschule“ unter besonderer Berücksichtigung des Lesetrainings, Kompetenzorientierte Leseförderung in der "Wiener Mittelschule"