Forschendes Lernen mit optischen Geräten: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:34 Uhr
Das vorliegende Projekt beschäftigt sich mit naturwissenschaftlicher
Grundbildung in der Grundschule, im Besonderen mit dem Thema Mikrokosmos.
Ich habe das Thema Forschen, Entdecken und Staunen im Sachunterricht
aufgegriffen und Forscherkisten mit optischen Geräten und Lernmaterial
zusammengestellt, die von den Schüler/innen zum selbstständigen Forschen
genutzt werden.
An der Schule gibt es neben acht Regelklassen vier parallel geführte,
altersgemischte Montessoriklassen. Meine Projektklasse ist eine Montessoriklasse,
die als Integrationsklasse mit einer Zweitlehrerin geführt wird.
Die Kollegen/innen der Montessoriklassen arbeiten als Team zusammen.
Die Schüler/innen lernen alleine oder in Partnerarbeit mittels Lernplänen
in einer vorbereiteten Umgebung. Die Sachunterrichtsthemen werden in
Werkstattform für alle vier Schulstufen angeboten und als Projektstunden
in der Freiarbeit bearbeitet.
Autor/in: Andrea Holzinger
Durchführende Institution/en: Volksschule Sankt Veit an der Glan (205531)
Fach/Fächer: Sachunterricht
Schulstufe/n: 1. bis 4. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2
- Fonds S7
- IMST
- Unterrichtsmaterialien
- Befragung Schüler/innen
- Beobachtung durch Lehrer/innen
- Fragebogen
- Projektheft
- Selbstständiges Lernen
- Selbstständiges Forschen
- Protokoll
- Montessori
- Arbeitsregeln
- Aufgaben mit Lösung
- Arbeitsblatt
- Arbeitsanleitung
- Lückentext
- Freiarbeit
- Karteikarten
- Lernzielkontrolle
- Teamarbeit Lehrer/innen
- Interaktion Schüler/innen
- Gruppenarbeit
- Partner/innenarbeit
- Einzelarbeit
- NAWI
- Lehrausgang
- Exkursion
- Expert/inn/en
- Integrationsklasse
- Altersheterogenität
- Forschend-entdeckendes Lernen
- Bach
- Optik
- Lupe
- Mikrokosmos
- Wald
- Wiese
- VS
- Sachunterricht
- Primarstufe
- 2007/08